9《屈原列传》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

9《屈原列传》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《屈原列传》

2.教学年级和班级：高中选择性必修中册，高二（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对《屈原列传》的学习，理解屈原的爱国情怀与高尚品质，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.思维发展与提升：分析屈原诗歌中的意象与情感，培养审美鉴赏能力和批判性思维。

3.语言建构与运用：准确把握文章的语言特色和修辞手法，提高文言文的阅读理解与表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解屈原的生平及其在文学史上的地位。

2.掌握《屈原列传》中的文言文句式和词汇用法。

难点：

1.深入解读屈原诗歌中的象征意义和文化内涵。

2.理解屈原的爱国情感与当代价值观的结合。

解决办法：

1.对屈原的生平进行简要介绍，通过多媒体展示屈原的生平事迹，帮助学生建立直观印象。

2.通过对比分析，让学生体会文言文的特点，讲解重点文言词汇和句式，并通过练习加强记忆。

3.采用小组讨论的方式，让学生探讨屈原诗歌中的象征意义，教师引导总结。

4.结合现实生活，讨论屈原的爱国情感如何与当代价值观相结合，激发学生的共鸣与思考。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：屈原生平事迹资料、屈原诗歌选集、文言文教学视频。

4.教学手段：PPT展示、板书、小组讨论、问答互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《屈原列传》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道屈原是谁吗？他的生平事迹对我们的生活有什么启示？”

展示一些关于屈原的图片或视频片段，如屈原投江的雕塑，让学生初步感受屈原的爱国情怀。

简短介绍屈原的基本情况和他的文学成就，为接下来的学习打下基础。

2.《屈原列传》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《屈原列传》的基本内容、文学特色和屈原的历史地位。

过程：

讲解《屈原列传》的作者司马迁及其所著《史记》，介绍屈原列传在《史记》中的位置和重要性。

详细介绍《屈原列传》的文学特色，如屈原的诗歌风格、文言文的句式和修辞。

3.《屈原列传》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解屈原的爱国情怀和文学成就。

过程：

选择《屈原列传》中的几个典型片段进行分析，如屈原投江、怀石自沉等。

详细介绍每个片段的背景、情感表达和文学技巧，让学生全面了解屈原的人格魅力和文学价值。

引导学生思考屈原的行为对当代的启示，以及如何在现实生活中践行爱国主义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《屈原列传》中的一个主题进行深入讨论，如屈原的爱国情怀、文学创作等。

小组内讨论该主题的内涵、影响以及与现代社会的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《屈原列传》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、影响及与现代社会的关联。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调屈原列传的文化价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括屈原的生平、文学成就和《屈原列传》的文学特色。

强调屈原的爱国情怀和文学成就对当代的启示，鼓励学生在现实生活中践行爱国主义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于屈原的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.屈原列传的背景与作者简介

-《屈原列传》出自《史记》，作者司马迁，是中国古代著名的历史学家和文学家。

-屈原，名平，字原，战国时期楚国人，是楚辞的代表人物，被誉为爱国诗人的典范。

2.屈原列传的内容概述

-屈原列传详细记载了屈原的生平事迹，包括他的政治主张、文学成就以及最终的投江自尽。

-文中通过屈原与楚怀王、楚顷襄王的关系，展现了屈原的政治遭遇和个人命运。

3.屈原的文学成就

-屈原是楚辞的代表人物，他的诗歌具有浓郁的地方特色和独特的艺术风格。

-《离骚》是屈原的代表作，表达了作者的理想、失望和追求，以及对社会现实的深刻反思。

4.屈原列传中的文言文特点

-《屈原列传》中的文言文句式丰富，词汇用法独特，体现了文言文的严谨性和美感。

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