9《知法守法 依法维权》《守法不违法》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

9《知法守法依法维权》《守法不违法》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《知法守法依法维权》与《守法不违法》是2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版教材中的两个重要章节。本章节旨在让学生了解基本的法律知识，培养他们的法治观念和依法维权意识。内容与学生的生活紧密相关，通过案例分析、讨论互动等形式，引导学生认识法律的作用，学会遵守法律，自觉维护自身合法权益。这两节课的教学设计旨在帮助学生树立正确的法治观念，增强法律意识，为他们的成长奠定坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重法律，自觉遵守法律法规，形成良好的法律行为习惯。

2.增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够积极履行公民义务，主动维护社会公平正义。

3.提升学生的道德素养，使其在遵守法律的同时，也能关注社会伦理，做到守法与道德相辅相成。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够正确分析法律案例，合理运用法律知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①使学生掌握基本的法律知识和法律概念，如法律的定义、法律的作用、法律与生活的关系等。

②培养学生依法维权的意识和能力，如如何保护自己的合法权益、如何寻求法律援助等。

2.教学难点

①引导学生理解法律对社会秩序和公民权利的保障作用，以及遵守法律的必要性，克服可能存在的法律虚无主义或过度依赖法律的情绪。

②帮助学生学会将法律知识应用到具体情境中，如分析案例、解决生活中的法律问题，以及如何在日常生活中实践法治精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：搜集与法律知识相关的案例资料、法律条文摘录，准备相关视频剪辑，如法治教育短片、新闻时事报道等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以及用于互动讨论的便签纸和贴纸。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置讨论小组座位，预留出足够的空间进行小组合作和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅法治漫画，引发学生对法律的好奇心，并提出问题：“你们认为法律在生活中有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“知法守法依法维权”与“守法不违法”。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示法律的基本概念，解释法律的定义、特点和作用。

-教师通过案例分析，讲解依法维权的重要性，引导学生讨论如何在实际生活中运用法律知识保护自己。

-教师结合教材内容，讲解守法不违法的意义，强调遵守法律是每个公民的基本义务。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个与法律知识相关的情境题，让学生分组讨论并给出解决方案。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-教师出示几个判断题和选择题，让学生独立完成，以检验学生对法律知识的掌握。

-用时：10分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在日常生活中，如何做到既遵守法律，又维护自己的权益？”

-学生分组讨论，每组提出一条建议，教师将各组的建议汇总并展示在黑板上。

-教师邀请几名学生进行角色扮演，模拟一个法律维权场景，让学生在实践中体验法律的作用。

-教师引导学生思考：“守法不违法，对我们个人和社会有哪些好处？”

-用时：10分钟

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调法治意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行法治精神。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过情境创设、案例分析、角色扮演等多种形式，引导学生主动参与学习。同时，教师关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点，培养他们的法治意识和问题解决能力。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，实现教学目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的作用以及法律与生活的关系。

2.学生掌握了依法维权的基本知识和方法，能够在遇到问题时，知道如何运用法律手段保护自己的合法权益。

3.学生增强了法治意识，能够在日常生活中自觉遵守法律法规，做到守法不违法。

4.学生通过案例分析，提高了批判性思维能力，能够分析法律案例，提出合理的解决方案。

5.学生通过角色扮演等互动活动，增强了法律实践能力，能够在模拟情境中运用法律知识解决问题。

6.学生在讨论和分享中