四年级下册科学表格式教案- 19 《导体和绝缘体》-青岛版.pdf

课导体和绝缘体课型新授课时1序号

题

《导体和绝缘体》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《电的本领》单元的第二课

学时。本课主要是引导学生知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；

习能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。

内

容教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：生活中有多种多样的材料，所有的材料

分都能导电吗？目的在于让学生结合自己的生活经验进行猜测，并结合自己的猜测，将材料包中

析

准备的材料按照能导电和不导电进行分类，让学生经历探究过程的第一步，为下面的实验验证

奠定基础。第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活动：哪些材料容易导电？第二个活动：

了解导体和绝缘体在生活中的应用。首先引导学生根据生活经验对材料的导电生进行猜想，然

后引导学生利用提供的材料和器材，在猜想的基础上，设计实验方案验证自己的假设，并及时

做好记录。第三部分是拓展活动，查阅资料，了解绝缘体是否一定不导电。引领学生利用所学

知识和技能继续拓展思维，了解更多绝缘体的知识，认识到绝缘体一般情况下不导电的原因，

但并非所有的绝缘体一定不导电，同时激发学生创造力。

【学生分析】

能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验，并作实验记录。了解什么是导体、绝

缘体，能区分常见的导体和绝缘体。

课

标

分

析

学

情

分

析

1.知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；能描述某些材料的导电

性能，说出它们的主要用途。

学

习2.在教师引导下，能制订简单的探究计划，设计实验验证自己的猜测，并做出总结。

目

3.能在好奇心的驱使下，表现出对导体和绝缘体的探究兴趣；能分工协作，进行多人合作的探

标

究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法。

4.了解导体和绝缘体在生活中的应用。

重

难

点

及

突

破

措

施

学教师准备：导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。

习

学生准备：铜丝、铁丝、铝丝、木筷、橡皮筋、塑料棒等。

准

备

教学过程

环节与目标学习内容与学生活动评价活动

一、创设情境，导入新教师出示电池、导线、学生利用电池、导线和开关连接电路。

课

灯泡和开关，让学生尝试组

目标3成一个简单电路。

学生上台连接电路并

展示灯泡亮了。教师展示材

料包中的材料。

电线是由什么材料做成

的？老师现在把导线换成

塑料，闭合开关，小灯泡还

亮不亮了？生活中有多种

多样的材料，所有的材料都

能导电吗？

导入新课

二、探究新知活动一：哪种材料容易导

目标1、2、3

电？

学生完成分组并做好分工。

1.学生分成几个学习小组，

成员之间分工协作。比如有

记录的同学、有组织的同学

等。

2.课件出示实验记录表，教

师引导学生思考，材料包中

的铜丝、铁丝、铝丝、木筷、

橡皮筋、塑料棒等材料，哪

学生观察材料，根据生活经验先自己思考，然

些容易导电呢？引导学生

后小组合作提出自己的猜想

进行自由猜想并将猜想记

录实验记录单中。

3.设计实验方案

小组讨论，用什么方法才能

检验材料是否导电呢？

教师引导学生得出科

学生提出探究方案

学的探究方案。