课题申报书：民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的机制与策略研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的机制与策略研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

民族地区地方性知识的传承与发展现状：当前，民族地区的地方性知识在传承和发展方面面临着诸多挑战，如传统文化资源的流失、年轻一代对传统文化的认知不足等。

跨学科主题学习的实践与应用：跨学科主题学习作为一种新兴的教育模式，已经在全球范围内得到了广泛的应用和推广，但在民族地区的实践还相对较少。

（二）选题意义

促进民族地区地方性知识的传承与发展：通过将地方性知识与跨学科主题学习整合，可以有效地促进民族地区地方性知识的传承与发展，增强民族文化的认同感和自豪感。

提高民族地区学生的综合素质：跨学科主题学习可以培养学生的综合能力，提高学生的综合素质，为民族地区的发展培养更多的人才。

（三）研究价值

理论价值：本研究将有助于丰富和发展地方性知识传承与发展的理论体系，为跨学科主题学习在民族地区的应用提供理论支持。

实践价值：本研究将为民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的机制与策略提供实践指导，为民族地区教育改革和发展提供有益借鉴。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析民族地区地方性知识的传承与发展现状，找出存在的问题和挑战。

探索跨学科主题学习在民族地区的实践与应用，总结成功的经验和做法。

构建民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的机制与策略，为民族地区教育改革和发展提供理论支持和实践指导。

（二）研究对象

民族地区的地方性知识传承与发展。

民族地区的跨学科主题学习实践与应用。

（三）研究内容

民族地区地方性知识的传承与发展现状调查与分析。

跨学科主题学习在民族地区的实践与应用研究。

民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的机制与策略构建。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

采用文献研究法，对民族地区地方性知识传承与发展和跨学科主题学习的相关文献进行系统梳理和总结。

采用实证研究法，通过实地调查和访谈等方式，了解民族地区地方性知识传承与发展和跨学科主题学习的实际情况。

采用比较研究法，对国内外相关研究成果进行比较分析，找出存在的问题和不足。

采用案例研究法，选取具有代表性的民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的案例进行深入分析。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解民族地区地方性知识传承与发展和跨学科主题学习的理论基础和实践经验。

实地调查法：通过实地走访和访谈等方式，了解民族地区地方性知识传承与发展和跨学科主题学习的实际情况。

比较研究法：对国内外相关研究成果进行比较分析，找出存在的问题和不足。

案例研究法：选取具有代表性的民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的案例进行深入分析。

（三）创新之处

将地方性知识与跨学科主题学习进行整合，为民族地区教育改革和发展提供新的思路和方法。

构建民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的机制与策略，为民族地区教育改革和发展提供理论支持和实践指导。

采用多种研究方法相结合的方式，提高研究的科学性和严谨性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队具有丰富的研究经验和专业知识，能够胜任本研究。

民族地区地方性知识传承与发展和跨学科主题学习的研究已经取得了一定的成果，为本研究的开展提供了良好的基础。

（二）保障条件

研究经费：本研究将得到学校和教育部门的经费支持，确保研究的顺利进行。

研究资源：本研究将充分利用学校和教育部门的图书馆、实验室等资源，为研究提供必要的支持。

研究时间：本研究将安排合理的研究时间，确保研究任务的顺利完成。

（三）研究步骤

第一阶段：研究准备阶段（1-3个月）

确定研究目标和内容，制定研究计划。

搜集相关文献资料，进行系统梳理和总结。

组建研究团队，明确分工和责任。

第二阶段：研究实施阶段（4-10个月）

进行实地调查和访谈，了解民族地区地方性知识传承与发展和跨学科主题学习的实际情况。

对国内外相关研究成果进行比较分析，找出存在的问题和不足。

选取具有代表性的民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的案例进行深入分析。

第三阶段：研究总结阶段（11-12个月）

对研究结果进行总结和分析，撰写研究报告。

对研究成果进行推广和应用，为民族地区教育改革和发展提供理论支持和实践指导。

对研究过程进行反思和总结，提出改进意见和建议。

（课题设计论证共1841字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益