9小水滴的诉说 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）.docxVIP

9小水滴的诉说说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《9小水滴的诉说》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

本节课选自统编版二年级下册道德与法治教材第五单元“我们生活中的水资源”，旨在让学生了解水资源的珍贵，培养学生节约用水的意识。教材通过小水滴的视角，讲述了水资源的形成、用途及保护，引导学生关注水资源问题，激发学生保护水资源的责任感。教学内容与生活实际紧密结合，易于学生理解和接受。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感，提升环保意识。

2.培养学生观察生活中的水资源问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、分享感悟，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握水资源的珍贵性和重要性，理解水资源的保护对于生态环境和人类生活的影响。

②引导学生通过观察和思考，发现日常生活中浪费水资源的现象，并学会节约用水的方法。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解水资源的有限性和不可替代性，从而发自内心地珍惜每一滴水。

②如何设计生动有趣的活动，让学生在参与中感受到节约用水的必要性和紧迫性，将节约用水理念转化为自觉行动。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学课件

2.课程平台：校园网络平台

3.信息化资源：多媒体教学素材、在线教育资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《小水滴的诉说》课文内容和相关视频资料，要求学生预习时关注水资源的珍贵性和节约用水的方法。

设计预习问题：设计问题如“水在我们生活中的重要性是什么？”“你身边有哪些浪费水的行为？”等，引导学生思考和观察。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文，观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和观察。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打好基础。

培养学生自主学习能力和观察生活中的环保问题。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一滴水的故事视频，引出水资源珍贵性的话题。

讲解知识点：讲解水资源的形成、用途和珍贵性，结合实例讲解节约用水的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己节约用水的好方法，进行角色扮演，模拟日常生活中节约用水的情景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解节水的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在自己的生活中实践节约用水。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享节水方法，通过角色扮演体验节水情景。

提问与讨论：学生提出自己在生活中遇到的节水问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水资源知识，确保学生掌握重点内容。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习节水技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水资源的珍贵性，掌握节约用水的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计家庭节水计划的作业，让学生将所学应用于实际生活。

提供拓展资源：提供有关水资源保护的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计并实施家庭节水计划。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解水资源保护的重要性。

反思总结：学生对节水计划的实施效果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的行为，总结节水经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节水知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己节水行为中的不足，提出改进措施。

六、知识点梳理

1.水资源的重要性

-水是生命的基础，人体约60%是水分。

-水资源对于农业生产、工业发展和人民生活至关重要。

-地球上的淡水资源有限，仅占地球水资源总量的1%左右。

2.水资源的分布与利用

-地球上的水资源分布不均，有的地区水资源丰富，有的地区水资源匮乏。

-我国水资源总量较大，但人均水资源占有量较低。

-水资源的利用包