专题06 生物的多样性及其保护【背诵清单+跟踪训练】（教师版）.pdf

专题06生物的多样性及其保护

背诵清单+跟踪训练

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2022版课程标准新版课标解读

1．对生物进行科学分类需要以生物的特征为依◆明生物的不同分类等及其相互关系，初步形成

说级

据；根据生物之间的相似程度将生物划分为

生物化的点；于定的一生物，根据一

界、门、纲、目、科、属、种等分类等级；进观对给组尝试

“种”是最基本的分类单位。定的特征对其进行分类。

2.理解生物多样性的内涵；能够概述我国生物◆组织学生收集生物资源方面和生物多样性的典型实

多样性具有的特点。例，进行展示、交流和讨论。

音.

抖

3.我国拥有丰富的动植物资源，保护生物的多◆分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入

样性是每个人应有的责任；我国拥有大熊猫、

侵生安全的影响，同保生物源的重要性；

朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源；对态认护资

可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律

物资源；有关野生动植物资源保护的法律法规

法，保生物多性。

规护样

是保护生物资源的基本遵循；外来物种入侵会

与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威

胁生态安全。

背诵清单

背诵清单一

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1．根据生物的特征进行分类

学习要点：对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据；根据生物之间的相

似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级；“种”是最基

本的分类单位。

学习提示：说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观

点；对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。

知识点一生物的分类

1.生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的形态结构和生理功能等方

面的特征把生物划分为不同的类群，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描

述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2.分类的依据不同分类也不相同：根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物界和动物

界以及其他生物三大类；按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等；按照用途，可以将

生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3.根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、

种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；

分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的

分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。

4.生物命名法——双名法：由林奈提出.按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分

音.

是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者可以省略.双名法

抖

的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名部分为正体。例如银杉的学名为

CathayaargyrophyllaChu