9正确认识广告 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

9正确认识广告说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材中的“9正确认识广告”章节。主要包括以下内容：

1.广告的定义与作用：介绍广告的基本概念、功能及在市场经济中的地位。

2.广告的种类：列举并解释商业广告、公益广告等不同类型的广告。

3.广告的识别与评价：教授学生如何辨别广告的真实性、合法性，以及如何评价广告的优劣。

4.广告与消费者权益：让学生了解广告对消费者权益的影响，提高学生的法律意识。

5.合理对待广告：教育学生正确对待广告，避免盲目跟风，培养良好的消费观念。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过学习广告相关法律法规，提高学生识别和评价广告的法治素养。

2.发展学生的批判性思维，使其能够理性分析广告内容，辨别广告信息的真实性和有效性。

3.增强学生的信息素养，提高他们获取、处理和利用广告信息的能力。

4.培养学生的媒介素养，教育学生正确使用媒体，形成健康的媒介接触习惯。

5.塑造学生的正确消费观念，引导学生合理对待广告，做出明智的消费决策。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-广告的定义与作用：让学生理解广告不仅是商业促销的手段，还是传递信息的一种方式，强调广告在市场经济中的重要作用。例如，通过讲解广告如何帮助消费者了解产品信息和促进商品交易，使学生掌握广告的基本功能。

-广告的识别与评价：培养学生识别广告真实性的能力，以及评价广告优劣的标准。例如，通过分析具体广告案例，教授学生如何从内容、形式和合法性等方面进行评价。

2.教学难点

-广告种类的区分：学生可能难以区分商业广告和公益广告，以及它们各自的特点和目的。例如，可以通过展示具体的广告案例，让学生辨别哪些是推销产品的商业广告，哪些是传递公益信息的公益广告。

-广告与消费者权益的关系：学生可能不理解广告如何影响消费者权益，以及如何通过法律手段保护自身权益。例如，通过讨论虚假广告对消费者的误导和损害，引导学生理解消费者权益保护的重要性，并教授如何识别和抵制虚假广告。

-合理对待广告的态度：学生可能容易受到广告的影响，盲目跟风消费。例如，可以通过角色扮演或情景模拟，让学生在模拟购物过程中学会批判性思考，避免冲动消费，培养健康的消费习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与广告相关的真实案例资料、图片和视频，用于直观展示广告的不同类型和特点，增强学生的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些模拟广告制作的素材，如纸张、彩笔、剪刀等，用于实践活动。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指南和思考问题。

-设计预习问题：如“你能从哪些方面判断一个广告是否真实可靠？”“举例说明你见过的商业广告和公益广告。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读教材相关内容。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前理解广告的基本概念和类型，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的广告视频，引发学生对广告的注意和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解广告的定义、作用、种类和评价标准，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论真实广告案例，让学生判断广告类型和真实性。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与对广告知识点的思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分析广告案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解广告相关知识，确保学生掌握核心内容。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学会识别和评价广告。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解广告的相关知识，掌握识别和评价