9短诗三首《繁星（一三一）》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

9短诗三首《繁星（一三一）》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容为统编版语文四年级下册第九课《短诗三首》中的《繁星（一三一）》。该诗选自我国著名诗人郭沫若的《繁星》诗集，通过描绘夜空中闪烁的繁星，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。本节课我们将学习诗歌的朗读、理解和欣赏，培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的文学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、默读和背诵《繁星（一三一）》，提高学生准确、流利、有感情地朗读诗歌的能力，学会运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法进行创意表达。

2.思维发展与提升：引导学生理解诗歌的意象和主题，培养学生通过联想和想象，深入挖掘诗歌内涵，提升思维深度和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知、欣赏和评价能力，激发学生对文学艺术的热爱，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级阶段，学生已经学习了基本的诗歌朗读技巧，能够理解简单的诗歌意象，掌握了一些基本的文学修辞手法，并对诗歌有了初步的欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对诗歌有较强的好奇心和学习兴趣，他们喜欢通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律美，喜欢通过小组讨论和分享来表达自己对诗歌的理解。他们的学习风格多样，有的学生擅长听觉记忆，有的学生更倾向于视觉辅助，还有的学生喜欢通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《繁星（一三一）》这首诗时，学生可能会对诗中的隐喻和抽象表达感到困惑，难以把握诗人通过繁星所传达的情感和哲思。此外，对于一些较为生僻的词汇，学生可能需要额外的解释和记忆帮助。诗歌的深度理解和创意表达也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：诗歌朗读音频、诗歌背景资料、互动讨论区

4.教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、个人展示、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以夜空图片作为背景，提问学生：“你们看到过美丽的夜空吗？夜空中的繁星给你们什么感觉？”引导学生分享自己的感受和体验。

回顾旧知：简要回顾上一课《短诗二首》的学习内容，提问学生：“上一课我们学习了哪两首诗？它们分别描绘了什么景象？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍《繁星（一三一）》的作者郭沫若及其创作背景，解释诗中的意象和修辞手法。

举例说明：通过分析诗中的具体词语和句子，如“大海上的珍珠”和“天上的星星”，帮助学生理解诗人如何运用比喻和拟人手法表达情感。

互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述诗中的景象，并分享彼此的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生轮流朗读《繁星（一三一）》，注意语音、语调和表情的配合，感受诗歌的韵律美。

教师指导：在学生朗读过程中，及时给予反馈和指导，纠正发音错误，引导学生更好地表达诗歌的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享本节课的学习心得，总结《繁星（一三一）》的主题和情感，强调诗歌对生活的感悟和对美的追求。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并写下自己的感受，下节课分享。同时，鼓励学生尝试创作一首关于繁星的短诗，培养他们的创造力和审美能力。

教学过程的具体安排如下：

-导入：5分钟

-展示夜空图片，提问学生关于夜空和繁星的感受。

-回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习主题。

-新课呈现：20分钟

-介绍郭沫若和《繁星（一三一）》的背景。

-讲解诗中的意象、修辞手法和主题。

-通过具体例子分析诗歌的语言特色和情感表达。

-巩固练习：15分钟

-学生轮流朗读诗歌，注意语音、语调和情感的表达。

-教师针对学生的朗读给予反馈和指导。

-课堂总结：10分钟

-学生分享学习心得，总结诗歌的主题和情感。

-教师强调诗歌对生活的感悟和对美的追求。

-作业布置：5分钟

-布置朗读作业和创作短诗的作业，鼓励学生进行诗歌创作。

整个教学过程旨在通过朗读、讨论和创作等方式，激发学生对诗歌的兴趣，培养他们的审美能力和创造力，同时加深对《繁星（一三一）》的理解和欣赏。

六、知识点梳理

1.作者及创作背景

-郭沫若，中国现代著名诗人、学者、社会活动家，代表作有《女神》、《星空》等。

-《繁星（一三一）》选自《繁星》诗集，创作于1921年，是郭沫若对生活、自然和人生的感悟。

2.诗歌内容理解

-诗歌描绘了夜空中闪烁的繁星