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单韵母i、u、ü教学设计一等奖
1、单韵母i、u、ü教学设计一等奖
教学目标
1、认识整体认读音节yu,读准音,认清形。
2、复习巩固单韵母iuü整体认读音节yiwu。
3、学习用所学单韵母iuü整体认读音节yiwu拼读有关词语。
难点重点:认识整体认读音节yu,读准音,认清形。难点:用所学单韵母iuü整体认读音节yiwu拼读有关词语
教学媒体准备卡片教学投影片
时间教师活动设计学生活动
一、复习巩固出示六个单韵母的四个声调,打乱顺序,请学生认读。摘果子游戏:按声母、韵母、整体认读音节进行分类,摘一个果子读一个音。
二、指导学习整体认读音节yu1、故事导入:有一天,马戏团来表演了,iuü三个小朋友多想去看看。大y妈妈带着小i去看了,大w妈妈带着小u去看了,ü妈妈出门了,没有人带他去,看见小伙伴都去了,他急得大哭起来。大y妈妈看见了,连忙说:小ü别哭了,把眼泪擦干净,我带你去看马戏。:小ü听了,连忙把眼泪擦了,跟着大y妈妈一起去看马戏了。2、出示整体认读音节yu,指导学生读一读,用顺口溜帮助学生记住ü上两点省写的规则:小ü见大y,擦去眼泪去看马戏。3、练习整体认读音节yu:yūyúyǔyù4、分别用yu的四个声调组词。
三、区别声母、韵母和整体认读音节按要求归类:摆卡片后再读一读。yiwyuuwuiyü声母韵母音节
四、指导读音节
1、指导看图上的音节读一读:wūyāyīyú2、请学生根据图的意思,用这些音节分别说一说五、复习巩固1、指名认读单韵母aoeiuü的四个声调。
2、指名认读整体认读音节yiwuyu的`四个声调。
3、指导拼读有关音节。认读六个单韵母的四个声调摘果子游戏听故事读一读整体认读音节yu整体认读音节yu用yu的四个声调组词对拼音进行分类。读一读这些拼音。看图读音节,并说话。复习巩固所学声母、韵母和整体认读音节
教后录
1、学生听了老师所讲的故事后,对ü上两点的省略规则掌握较好。
2、音节的拼读学生还不够熟练,要加强练习和方法的指导。
3、部分学生对声母、韵母和整体认读音节还无法区分,应加强指导。
2、单韵母i、u、ü教学设计一等奖
教学目标:
1、学会iuü3个单韵母和yw2个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。
4、培养学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重难点:
重点:
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读法。
难点:
读准i、u、ü的第二声和第三声。
课前准备:
字母卡片和代表四声的帽子
教学媒体:
教学挂图,实物投影仪,录音机,录音带
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
一、复习旧知
玩“戴帽子读拼音”游戏,复习ɑ、o、e的四声。
二、学习i、u、ü
1、看插图谈话,引入本课。
2、出示i、u、ü三个单韵母,请学生在图中找它们。
3、指名尝试读i、u、ü的音,教师注意听其发音,观察口形。
4、通过自由读,同桌互读,开“火车”读等形式巩固。
5、学习四声。
(1)出示i、u、ü的四声,引导学生观察,问发现了什么。
(2)说说为什么i上的标调要去点,ü上的标调不去点。
(3)自学i、u、ü的四声,把学会的声调大声地读给大家听,体验学习成功的快乐。
(4)通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i、u、ü的四声。
三、学习y、w
1、出示声母y、w,请小朋友在图中找出。
2、指名试读,听老师范读,发现有什么不同。
3、通过男女分读,师生合作读来区分i-y、u-w。
四、学习yi、wu、yu及四声
1、出示yi、wu、yu三个音节,问学生有什么发现。
2、教师顺势教顺口溜。
小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。
想想ü上两点那儿去了?
3、想想:y和i,w和u,y和ü在一起会怎样念呢?
4、指名尝试读,并说说怎么
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