Module 9 Unit 1 说课稿2023-2024学年外研版八年级英语下册.docxVIP

Module9Unit1说课稿2023-2024学年外研版八年级英语下册

一、设计思路

本节课以Module9Unit1为核心，结合外研版八年级英语下册教材内容，以学生为中心，注重培养学生的听、说、读、写能力。首先通过图片导入，激发学生的学习兴趣；接着通过情景创设，让学生在真实语境中运用所学知识；然后通过任务驱动，引导学生主动探究、合作交流；最后进行总结反馈，巩固所学内容，提高学生的英语实际运用能力。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在愉快的氛围中掌握本节课的知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module9Unit1的内容，学生将能够理解并运用本单元的核心词汇和句型进行交流，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的交流习惯，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生通过讨论和思考，形成自己的观点。学习能力方面，通过自主学习与合作学习，提高学生解决问题的能力和团队合作意识，从而全面发展学生的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本单元的核心词汇，如：aroundtheworld,trip,exciting,explore等。

②学会使用一般过去时态描述过去的事件，如：IwenttotheGreatWalllastsummer.

③能够理解并运用目标句型：Haveyoueverbeento...?和Yes,Ihave./No,Ihavent.

2.教学难点

①正确使用一般过去时态的动词变化形式，如：went,visited,saw等。

②在实际交流中，灵活运用目标句型进行提问和回答，并能结合个人经历进行拓展交流。

③理解并运用课文中的长句和复杂句型，如：Wevisitedmanyplacesofinterestandtookalotofpictures.

四、教学方法与策略

1.选择讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲授引入新知识，随后组织学生进行小组讨论，以促进知识的内化与应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟旅行经历，运用本单元词汇和句型进行交流，以及通过小组竞赛游戏，增加互动性和趣味性。

3.确定使用多媒体教学工具，如PPT展示和在线互动平台，以视觉和听觉辅助教学，增强学习效果。同时，利用实物或图片辅助讲授，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一幅世界地图，引导学生关注地图上的不同国家和地区。

-提问：“你们有没有去过这些地方？你们想了解哪些国家的文化或名胜？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论我们的旅行经历。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，如：Haveyoueverbeento...?Yes,Ihave./No,Ihavent.

-通过示例句和图片，讲解一般过去时态的用法和动词变化。

-教师用中文解释，然后用英语演示，让学生跟读并模仿。

-邀请几名学生上台演示对话，其他学生观察并给予反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习，每组学生根据提示卡片用目标句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-选几组学生在班上展示他们的对话，其他学生听后回答问题。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们为什么想去这些地方？你们认为旅行有什么意义？”

-学生个人或小组分享他们的想法，教师给予积极反馈。

-教师提出问题：“你们在旅行中遇到了什么有趣的事情？”

-学生用英语描述他们的经历，教师引导他们使用本节课学到的词汇和句型。

5.创新环节：角色扮演（用时5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个国家，扮演旅行者，用英语介绍他们的“旅行”经历。

-其他小组作为听众，听完介绍后用目标句型提问。

-教师观察并评价学生的表现，强调语言使用的准确性和流畅性。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般过去时态的正确使用。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

-布置作业：写一篇关于自己旅行经历的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，帮助学生理解和掌握新知识，同时拓展他们的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用本节课的核心词汇和句型，如：Haveyoueverbeento...?Yes,Ihave.