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口语交际《我 会画》教学设计一等奖 .docxVIP

口语交际《我 会画》教学设计一等奖 .docx

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口语交际《我会画》教学设计一等奖

1、口语交际《我会画》教学设计一等奖

一、教学要求

1.能凭借三角形、圆形、长方形三种图形画出图画,培养想象能力。

2.能介绍图画的内容。

二、教学过程

一、认识图形请同学看三种图形,并告诉同学这些图形分别是:三角形、圆形、长方形。

二、请同学观察课本上的图画。提问:这五幅图各画的是什么?

三、启发想象这些借助简单的图形画出的图画多漂亮呀!请同学们想想,用这些图形不可以画出什么图画?先

小组讨论请几个同学把自己说一说,大家帮他们完善,画出美丽的图画。可以借助一种图形画一幅画,也可以用两三种图形画成一幅。

四、独立画画,自由交流请同学根据自己的想象画一两幅图画。画好的同学可以互相交流,彼此提出修改意见。

五、小组交流每个同学都在小组里谈谈自己的画,可以说说自己的`画是哪些图形画成的,也可以讲讲自己画的内容。

小组中评选出:“绘画能手”_想得多,画得好。“创意能手”_想象力强,作品与众不同。

六、展示作品请“绘画能手”展示自己的作品,并说说自己是怎么画出来的。请“创意能手”展示自己的作品,并说说自己是怎么想的。

2、口语交际《我会画》教学设计一等奖

教学目标

1、展开想象,产生对未来事物的一些构想,并能清楚地表达。

2、通过活动培养学生倾听能力,锻炼学生运用、表达语言文字的能力。

教学准备

1、适时使用班班通。

2、课前指导学生分成小组,准备各组的设想。

教学过程

(一)启发谈话,激趣导入

1、利用班班通,观看本单元4篇课文中的科学幻想故事动画片。《呼风唤雨的世纪》、《电脑的住宅》、《飞向蓝天的恐龙》、《宇宙上的特殊乘客》,从中你们懂得了什么?

2、同学们,当你坐在电视机前看电视的时候,当你拿着手机给朋友或亲人通话的时候或者、通过互联网的时候你是否已感受到科学技术的威力。通过本单元的学习我们已了解到20世纪真可以称得上是一个呼风唤雨的世纪,许多梦想如今已成为现实摆在我们的眼前。让我们展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技发展成就,畅谈各自的奇思妙想,说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的`交通……

3、说说有关奇思妙想的小故事或小发明,

4、谈一谈你的奇思妙想,要选择合适的方式来进行介绍,如边画边讲、边演示边讲,把奇思妙想讲清楚。

5、畅所欲言。

(1)小组交流,选出代表。

(2)派代表介绍。(当代表介绍完后,请同学评价,例如可以说自己的建议,师相机评价:你的奇思妙想真有趣。如有些代表介绍同一物体的,可让他们一起说,或互为补充。)

(3)评选最佳一位。

6、师小结:

同学们的奇思妙想五花八门,精彩纷呈!当然,也许我们的想法有些幼稚,也许不太科学,但谁又能说今天这些妙想不会是明天的伟大创造呢?让我们共同努力,让想象插上翅膀,飞向成功的彼岸吧!

7、总结

希望同学们能够更多地了解未知世界,了解大自然的奥妙,让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽,开花结果。

8、教学反思

在授课的过程中,学生学习积极性很高,学生们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。利用班班通,使孩子懂得科学技术的威力。这一活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的,体现现实性的特点。

3、口语交际《我会画》教学设计一等奖

【教材分析】

口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。

【教学目标】

1、激发学生相互交流的兴趣,乐于发表自己的看法。

2、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。

3、培养学生说话大方、听话认真的习惯,会使用文明礼貌用语进行口语交际。

【教学过程】

一、在观察画面中交际

1、看图画,进行交际。

你们看,图上画了谁?他们在干什么?(引导学生用有有还有的句式进行口述,可先总后分,也可先分后总。)

2、同桌交际:让学生从图上小朋友的动作、神态等方面进行交际。

3、指名口述,引导学生进行评价。

4、小结,揭示课题:《我们的画》。

5、提出评小话家活动。

师:谁是我们班能干的小画家?指名学生说

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