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Module6单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module6单元整体教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课主要围绕Module6的主题展开，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生的英语听说读写能力，使学生在实际语境中能够运用所学知识进行交流。教学内容紧密联系课本，旨在提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行简单的日常交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本单元的文化背景知识，增强学生对英语国家文化的了解和认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，对英语语言现象进行思考和探究。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握本单元的重点词汇，如动物名称、颜色形容词等。

2.句型：熟练运用本单元的核心句型，如Whatcolorisit?和Its...。

难点：

1.发音：正确发音本单元中的长元音、双元音及辅音组合。

2.语法：理解并运用名词所有格。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物展示和游戏等方式，帮助学生形象记忆词汇，并在课堂活动中多次重复使用，巩固记忆。

2.句型：通过情境模拟、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习使用句型，提高语言运用能力。

3.发音：通过跟读、模仿和纠音练习，帮助学生掌握正确的发音，并利用多媒体资源提供标准发音示例。

4.语法：通过简单的例句和练习，让学生理解名词所有格的用法，并通过小组讨论和练习，加深理解。同时，教师会提供清晰的解释和指导，帮助学生突破语法难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.教学材料：外研版英语四年级上册课本、教学卡片、单词卡片

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：英语学习软件、在线英语听力材料

5.教学手段：多媒体课件、歌曲、故事书、实物教具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用歌曲或韵律导入，播放与单元主题相关的英文歌曲，如动物名称的歌曲，吸引学生的注意力。

-简单提问，如询问学生喜欢的动物或颜色，引导学生进入本单元的学习氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-通过展示图片或实物，介绍本单元的新词汇，如动物名称和颜色形容词，并用简单句子进行描述。

-利用多媒体课件，展示核心句型Whatcolorisit?和Its...，并通过情境模拟让学生模仿练习。

-进行听力练习，播放录音或教师朗读，让学生听懂并回答相关问题，提高听力理解能力。

-分组活动，让学生在小组内使用新学的词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-进行卡片游戏，如匹配单词卡和图片卡，或用单词卡进行记忆游戏。

-设计简单的填空或选择题，让学生书写答案，巩固词汇和句型的记忆。

-鼓励学生自主造句，使用本单元的词汇和句型，教师提供必要的帮助和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结学生的表现，给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置听写单词和句型的作业，要求学生在家中复习。

-安排学生完成练习册中的相关练习，巩固课堂所学。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单对话，实践本单元的语言知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够准确认读和拼写本单元的词汇，如动物名称和颜色形容词，并能将这些词汇灵活运用到实际情境中。

2.句型应用：学生能够熟练运用Whatcolorisit?和Its...等句型进行提问和回答，与同学进行有效交流。

3.听力理解：通过课堂上的听力练习，学生的听力理解能力得到提升，能够听懂并准确回答关于动物颜色的问题。

4.口语表达：学生在小组活动和角色扮演中能够自信地使用英语进行对话，表达自己的观点和需求。

5.语法掌握：学生对名词所有格有了初步的理解，能够在句子中正确使用。

6.学习策略：学生学会了通过观察、分析和归纳的方法来学习英语，提高了自主学习能力。

7.文化认知：学生对英语国家的文化有了更深入的了解，