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学习享受——小议语文教学方法

Learningenjoyment--onChineseteachingmethods

编订:

编订:JinTaiCo11ege

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学习享受——小议语文教学方法

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

学习?享受

——小议语文教学方法玉树

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“吃得苦中苦，方为人上人。”“勤能补拙”这是长期以来我们的社会、学校、家庭在教育孩子时发出的同一个声音。在我们的眼中，学习过程中只有“勤”“苦”，似乎就没有“乐”可言了，更不用说“享受”了。这从很大程度上遏制了学生的发展，阻碍了现代教育改革的进程。《语文课程标准》指出：“语文课程应尊重学生在学习过程中的独特的体验。”“要根据学生身心发展的特点，爱护学生的好奇心求知欲。”长期的教学实践也表明，教师在教学过程中应树立正确的教学观，掌握

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学生学习的特点，寻找学生乐于接受的教学“兴奋点”，使学生在语文学习中充分享受学习的快乐，获得积极的情感体验，在学习中享受，在享受中学习。

首先，让学生充分享受教师的关爱。

已有不少有识之士指出，素质教育的关键在于高素质的教师队伍，这“高素质”的第一条应该是乐于像苏霍姆林斯基那样“把整个身心献给孩子。”“没有爱就没有教育。”离开了情感，一切教育都无从谈起。爱的教育是古今中外的教育学家们所共有的教育思想。爱学生，就必须走进学生的情感世界，而要走进他们的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。因此,在语文教学中，教师要用真情去打动学生，用关爱去感染学生，用自己的人格魅力去感召学生:上课时面对学生的问候，我们不是礼节性的点点头，而是充满真诚感激之情深深地鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，急切地提醒学生“多穿一件衣服”；学生生日到时，笑眯眯地递上一张贺卡……从而使每个学生在学习的过程中都能享受到教师的爱，并产生积极的情感体验，让语文学习变得更加人性化，学生在学习的过程中与老师同乐，享受学

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习的乐趣。如果师生间建立起了感情的良性循环——教师经常这样想：“这么好的学生，我怎么能不把他们教好呢？”学生经常想：“这么好的老师,我怎么能不好好地听他教育呢?”——那么,我们的语文教育就现出了成功的曙光。

其次，让学生充分享受丰富多彩的语文实践活动。

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”学习的目的是为了运用，语言的学习更应重视平时的训练和应用，让学生在实践活动中学习，在实践中提高能力，在实践中享受语文，教师可组织学生开展诗歌朗读比赛、演讲会、辩论会、戏剧表演等丰富多彩的语文实践活动，让学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，善于选择自己感兴趣的问题，将学生置身于各种令人兴奋放松的学习环境中，让他们从多方面接触语文，感受语文，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，培养他们的学习兴趣和参与意识，这样一来，学生不仅印象深刻 ,经久不忘，而且能在各种活动中体验合作与成功的喜悦，充分享受了语文学习的乐趣。

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再次,让学生充分享受“活教材”——多元化的课程资源。

在现代教育技术日益发达的今天，语文教学应该设法运用好各种现代化的教学手段，通过多种途径，深入挖掘和利用各种课程资源，让学生的感官得到充分的接触和享受。如可让学生充分利用因特网，因特网上有丰富的语文教学信息资源，为语文学习提供了极大的方便，教师可充分利用它给学生提供语文学习的必威体育精装版知识，扩大学生的知识面；还可利用和设计集图像、文字、声音、动画于一体的精美的多媒体课件，“观古今于一瞬，抚四海于须臾。”,从而使教学中抽象的东西生动化、具体化，激发学生的学习情感，将枯燥的说教变成