小学2024—2025学年度教学工作计划.docx

XXXX小学2024—2025学年度教学工作计划

一、指导思想

本学期根据区教育局的总体要求，紧紧围绕学校工作目标，从“爱的教育”入手，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识，求真务实，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，全面完成教务处工作任务，进一步优化教学质量，进一步促进教师的专业化发展，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。

二、工作重点

1.加强“爱”的渗透，让师生学会“关爱自我”、“关爱他人”、“关爱自然”、“关爱社会”。

2.加强教学常规管理工作。本学期，教务处将根据教体局相关要求重点开展教学常规管理，不断规范教学行为，加强教学常规工作的精细化管理。

3.狠抓教学常规的检查监督力度，全面提高教育教学质量。

4.重视教学研究，抓好集体备课、听课、评课活动，不断提高教师业务水平。

5.完善质量监控体系，及时了解教学状况，促进质量的提升。

6.加强学校教科研工作，提高教师教研能力。

7.抓实教师业务学习，提升教师业务水平。

8.根据我校实际，加强师资培训力度，充分发挥骨干教师教学展示作用，确保教师队伍建设有层次，稳固地提升广大教师的教学水平。

9.立足校本教研，切实提高教研工作实效。

三、具体工作

（一）“关爱自我”，从心开始，用常规规范自我。

关爱是什么？是一种行为，优化我们的生活。关爱是一种品格，装点我们的生命。关爱是一种责任，从我们登上人生的舞台，直至走向生命的终点。关爱是一种信仰，将我们心中的冰雪融化，直到阳光温暖了心房。然而，作为万物的起点，我们需要学会的是关爱自我。

教师方面

作为教师，我们该如何在业务上关爱自我呢？关爱自我不等于放纵自我，而是要约束自我，鼓励自我，帮助自己成长。这就需要我们有严格的教学常规管理。本学期，我们在教学常规的管理上实施有效管理，注重过程，更好地帮助教师规范自己教学行为，提高教育教学质量。

1.严格执行新课程标准和课时计划。不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。按时参加教研活动，积极主动参与讨论交流。

2.加强教学“六认真”。认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

完善备课形式。深入学习课标，认真钻研教材，精心设计教案。教学目标要体现情感、态度、价值观的三维统一，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，教学反思要提高质量。各教研组要认真开展集体备课。新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有具体的问题设计，练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。学科带头人、骨干教师，要发挥学科带头作用，负责指导青年教师备课、撰写教案，注重二度备课和教学反思的撰写。

加强课堂教学管理。向四十分钟要质量，提高教学效率。努力构建快乐课堂、智慧课堂，落实有效教学。提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，探索“问题情境——观察探究——交流探讨——归纳提炼——变式训练”的“以自主学习为主体，以问题探究为载体”的课堂教学模式。追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学，让课堂焕发生命的活力。教师要善于创设学习的环境，调动学生多种感官参与学习，引导学生体验、感悟，主动、快乐和谐地学习。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，倾听的习惯、发言的习惯，学生听课要专注。教导处将继续加强推门听课和日常巡课力度。

加强作业管理。首先认真落实“减负增效”精神，精心设计作业.认真批改学生作业。学生家庭作业要严格遵照相关要求执行，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—五年级的学生家庭作业总量不超过一小时，每周三为“快乐星期三”，不布置书面作业，每一位老师都要不折不扣地执行，不能我行我素。教导处组织常规工作检查，重点查教师的备课和学生的作业格式，教师的批改。

加强质量调研。每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放弃、不抛弃”。教导处、教研组长本着实事求是的原则，继续对学生的基础知识掌握情况进行调研。语文：调研学生的拼音和字词的掌握情况、写话、阅读和写作；数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的能力；英语：调研单词、短语及句型的掌握情况；其他小学科根据教材的内容进行阶段性调研。各学科还可以有计划地开展经典诵读等单项比赛。

3．做好质量分析。做好单元检测和期末考试工作，要及时批改试卷和讲评试卷，考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每