6日月明 (说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

6日月明(说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

“6日月明(说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版”

本节课选自统编版一年级上册语文教材第六课《月明》。本节课以自然景观为题材，通过描绘夜晚明亮的月光，培养学生的审美情感和想象力。课文语言简练，富有节奏感，适合一年级学生的认知水平。通过对本节课的学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，培养朗读、背诵能力，同时激发学生对自然美的热爱和欣赏。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和审美鉴赏能力。学生将通过朗读和背诵《月明》一文，提升语言表达和感悟能力，同时通过感受课文中的自然美景，增强对中华文化的认同和自豪感。在识字写字环节，学生将锻炼观察力和记忆力，提高自主识字的能力。通过小组讨论和分享，学生将培养合作与交流的社交能力，发展个人思维品质和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：掌握课文《月明》中的生字词，理解课文内容，学会有感情地朗读和背诵课文。

-举例：重点学习“月、明、星、光”等生字词，通过图片、实物展示等方式帮助学生形象记忆，理解“月明”所描绘的夜晚景象，引导学生体会作者对自然美的描绘和情感表达。

-核心技能：培养观察力，通过观察月亮和星星的图片，让学生自主发现和描述其特点。

-举例：在课堂上展示月亮和星星的图片，让学生描述其形状、颜色和亮度，以此锻炼学生的观察力和表达能力。

2.教学难点

-难点内容：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，如“月儿弯弯照九州，星儿点点伴银河”。

-举例：教师可以通过故事讲解、情景模拟等方式，让学生形象地理解比喻和拟人的含义，如将月亮比喻成“弯弯的船”，让学生想象月亮在夜空中行驶的情景。

-难点技能：学生在朗读时把握节奏和情感，尤其是长句子的朗读。

-举例：教师可以示范朗读，并指导学生在朗读时注意停顿、重音和情感的表达，如在教学“月儿弯弯照九州”这句时，指导学生如何通过语音的高低起伏来表现月亮的柔美。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版一年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与课文《月明》相关的图片（如月亮、星星的图片），视频资源（如夜晚景色的视频剪辑），以及生字词卡片。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，用于展示图片和播放视频，以便于学生更好地理解课文内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享讨论，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张夜晚的星空图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？夜晚的星空给你什么感觉？”

-学生自由发言，我根据学生的回答，引出本节课的主题《月明》，并简要介绍课文内容。

2.课文朗读与感知

-我首先为学生示范朗读《月明》全文，让学生初步感受课文的语言美和节奏感。

-学生跟随我一起朗读课文，注意语音、语调、停顿等，体会课文中的情感。

3.生字词学习

-我展示生字词卡片，引导学生认读并记忆生字词，如“月、明、星、光”等。

-学生通过观察图片、实物等方式，自主发现生字词在课文中的位置，并尝试组内交流记忆方法。

4.课文内容理解

-我针对课文内容提出问题，引导学生进行思考，如：“课文中的月亮和星星分别代表了什么？它们给人们带来了什么？”

-学生积极思考，回答问题，我根据学生的回答进行总结和讲解。

5.课文主旨内容探究

-我引导学生深入探讨课文主旨，如：“课文描绘了怎样的夜晚景象？作者想通过这个景象传达什么情感？”

-学生通过小组讨论，分享自己的看法，我总结学生的观点，强调课文对自然美的描绘和对家乡的思念之情。

6.朗读与背诵

-我组织学生进行朗读比赛，让学生在朗读中感受课文的美，培养语感。

-学生自主选择课文中的段落进行背诵，我在一旁指导，纠正发音和语调。

7.拓展活动

-我设计一个小组活动，让学生以“我眼中的月亮”为主题，进行绘画创作，并用语言描述自己的作品。

-学生在小组内分享自己的作品，我挑选优秀作品进行展示和点评。

8.课堂小结

-我回顾本节课的学习内容，强调课文的主旨和重点，让学生对所学知识进行巩固。

-学生自由发言，分享自己在课堂上的收获和感悟。

9.作业布置

-我布置以下作业：

-家庭作业：熟读并背诵课文《月明》。

-课后作业：观察夜晚的月亮和星星，用日记记录自己的观察和感受。

10.课后反思与评价

-我在课后收集学生的作业，了解学生的学习情况，针对学生的表现进行反思和评价。

-学生在课后反思自己的学习过程，总结经验教训，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个