开题报告-中小学科技创新后备人才的成长规律与贯通式培养路径研究 .pdf

《中小学科技创新后备人才的成长规律

与贯通式培养路径研究》开题告

一、课题基本信息

课题名称：中小学科技创新后备人才的成长规律与贯通式培养路

径研

课题来源：教育部

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽、赵

强（主要成员）

课题申报时间：2023年9月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国经济社会的快速发展，科技创新成为国家发展的重要支

撑。中小学阶段是培养科技创新后备人才的关键时期，研中小学科

技创新后备人才的成长规律与贯通式培养路径，对于提高我国科技创

新能力具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研现状：我国在科技创新后备人才培养方面取得了一定的

成绩，但仍存在培养模式单一、教育资源不均衡等问题。近年来，国

内学者开始关注中小学科技创新后备人才的成长规律与培养路径，提

出了一些有益的观点和建议。

国外研现状：国外在科技创新后备人才培养方面积累了丰富的

经验，注重培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。国外学

者普遍认为，中小学阶段是培养科技创新后备人才的关键时期，应加

强科技创新教育，提高学生的综合素质。

发展趋势：未来，中小学科技创新后备人才的培养将更加注重个

性化、多样化、实践性，同时加强与国际间的交流与合作，提高我国

科技创新后备人才的国际竞争力。

四、课题研究目标与内容

研目标：揭示中小学科技创新后备人才的成长规律，构建贯通

式培养路径，为提高我国科技创新后备人才培养质量提供理论依据和

实践指导。

研内容：

a.中小学科技创新后备人才的成长规律研

b.贯通式培养路径构建

c.实践案例分析与比较研

、课题研究方法与路径

文献研法：通过查阅国内外相关文献，了解中小学科技创新后

备人才的成长规律和培养路径的研现状。

调查研法：通过问卷调查、访谈等方式，收集中小学科技创新

后备人才的成长经历、培养路径等方面的数据。

案例分析法：选取典型案例，分析中小学科技创新后备人才的成

长规律和培养路径。

比较研法：比较国内外中小学科技创新后备人才的培养路径，

找出差距和不足。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：形成中小学科技创新后备人才的成长规律研报告、

贯通式培养路径构建报告、实践案例分析与比较研报告。

成果形式：研报告、论文、专著、课件等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

a.2023年9月-2024年3月：文献研、调查研、案例分析

b.2024年4月-2024年9月：数据整理、报告撰写、成果展示

c.2024年10月-2025年12月：成果完善、论文发表、专著出版

人员分工：

a.张华：课题负责人，负责课题整体规划、进度安排、成果整合

b.李明：负责文献研、调查研、案例分析

c.王丽：负责数据整理、报告撰写、成果展示

d.赵强：负责论文发表、专著出版、成果推广

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：共计50万元，用于文献查阅、调查研、数据分析、

成果展示、论文发表、专著出版等。

设备需求：计算机、打印机、扫描仪、投影仪等。

九、参考文献（略）

本课题研旨在揭示中小学科技创新后备人才的成长规律，构建

贯通式培养路径，为提高我国科技创新后备人才培养质量提供理论依

据和实践指导。课题