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《孙权劝学》教案

目录

•课程介绍与目标

•文本解读与赏析

•知识拓展与延伸

•思考讨论与互动环节

•课堂练习与巩固提高

•总结回顾与展望未来

01

课程介绍与目标

《孙权劝学》背景及作者简介

《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。

孙权，字仲谋，吴郡富春县（今浙江省杭州市富阳区）人。三国时期孙吴开国皇帝。

司马光，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，世称涑水先生。

北宋政治家、史学家、文学家。

教学目标与要求

010203

知识与技能过程与方法情感态度与价值观

了解《孙权劝学》的背景及作者简介；掌通过朗读、翻译和讨论等方式，引导学生体会孙权对下属的关爱和劝勉之情，以及

握文中的重点实词、虚词和特殊句式；理深入理解文本，培养学生的阅读能力和思吕蒙接受劝告后勤奋学习的精神；引导学

解文章的内容和主旨。维能力。生树立正确的学习态度和价值观。

课程安排与时间

课程安排

本课共分为三个课时，第一课时介绍背景和作者，疏通文意；第二课时讲解重

点实词、虚词和特殊句式；第三课时分析文章内容和主旨，进行总结和拓展。

时间安排

每个课时40分钟，课间休息10分钟。

02

文本解读与赏析

文章结构及写作特点

文章采用对话形式，通过孙权与吕蒙的对话展现故事情

节和人物形象。

以孙权劝学为主线，贯穿全文，突出了学习的重要性和

必要性。

文章结构紧凑，逻辑严密，语言简练生动。

关键语句分析与解读

“卿今当涂掌事，不可不学！”

孙权以身作则，劝勉吕蒙要不断学习，才能胜任更高职位。

“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”

孙权并非要求吕蒙成为经学博士，而是希望他广泛涉猎，了解历史。

“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

孙权以自己的经验告诉吕蒙，即使再忙也要抽时间学习，因为学习能带来很多好处。

人物形象塑造及其特点

孙权其他人物

作为一位明君，他关心臣子的成长和文章中还有其他一些人物如鲁肃等，