7 我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学 教科版.docxVIP

7我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7我们的过山车》，选自2023-2024学年三年级下册科学教科版。本节课通过引导学生设计、制作和测试一个过山车模型，让学生了解能量转换和力学的初步知识，培养学生的观察、思考和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的能量转换、摩擦力、重力等概念，与学生在生活中对玩具、游乐设施等的观察和体验有关。学生在已有的生活经验基础上，通过本节课的学习，能够更好地理解和掌握这些科学概念，并将其应用于实际问题的解决中。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集数据和分析结果的能力，通过制作过山车模型，让学生在动手实践中感受科学探究的过程。

2.科学态度：培养学生积极观察、勇于尝试和不断反思的科学态度，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲。

3.科学思维：发展学生的科学思维能力，通过分析过山车运动中的能量转换和力学原理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学应用：鼓励学生将所学的科学知识应用于解决实际问题，如通过设计过山车模型来探讨能量的有效利用和转换。

教学难点与重点

1.教学重点：

①过山车设计中的能量转换原理，包括重力势能和动能的相互转换。

②过山车结构的搭建与测试，培养学生动手操作和实验验证的能力。

2.教学难点：

①引导学生理解能量守恒定律在过山车运动中的具体表现，如何通过实验观察和记录能量的转换过程。

②帮助学生掌握如何调整过山车轨道的形状和角度，以优化能量转换效率和过山车运行的稳定性。

教学资源准备

1.教材：提前发放2023-2024学年三年级下册科学教科版教材《我们的过山车》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备过山车结构示意图、能量转换动画视频等，以帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：准备过山车模型套件、尺子、计时器等，确保实验器材数量充足，安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，设置实验操作台，便于学生分组进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示真实的过山车图片和视频，引发学生对过山车运动的兴趣。

-提问：“你们知道过山车是如何运行的吗？它里面包含了哪些科学原理？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起探究过山车中的科学。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍过山车的基本结构，包括轨道、小车等。

-讲解重力势能和动能的概念，并通过动画演示能量转换过程。

-分组讨论：让学生在小组内讨论过山车运动中能量的转换，并尝试解释能量守恒定律。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并补充讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学知识，设计一个简单的过山车模型，并解释其能量转换过程。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-选几位学生的作品进行展示，全班投票选出最佳设计。

4.实验操作（10分钟）

-分配实验器材，指导学生分组搭建过山车模型。

-学生根据教材中的指导，进行实验操作，观察和记录能量转换过程。

-教师观察学生的实验过程，提供必要的帮助和指导。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“通过实验，你们对能量转换有了哪些新的认识？”

-学生分享实验发现，教师引导学生总结能量守恒定律在过山车中的应用。

-讨论如何优化过山车设计，以提高能量转换效率。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调能量转换和守恒的重要性。

-学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和疑问。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，设计一个更复杂的过山车模型，并撰写实验报告。

整个教学过程注重师生互动，通过实验操作和讨论，让学生在动手实践中学习科学知识，发展科学思维和创新能力。同时，通过课堂提问和小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。

知识点梳理

1.过山车的基本结构

-轨道：包括上升轨道和下降轨道，形状可以是直线、曲线或螺旋形。

-小车：在轨道上运行的车辆，通常由一个或多个轮子组成。

2.能量转换

-重力势能：物体由于位置的高低而具有的能量，当小车位于高处时，具有较大的重力势能。

-动能：物体由于运动而具有的能量，当小车开始下降时，重力势能转化为动能。

-能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。

3.摩擦力

-摩擦力：两个接触面之间的相对运动受到的阻力。

-摩擦力的作用：在过山车运动中，摩擦力会消耗部分能量，导致小车的速度减慢。

4.过山车运动中的力