《大象的耳朵》第二课时赛课课件.pptxVIP

《大象的耳朵》第二课时赛课课件

CATALOGUE目录课程介绍与目标文本解读与赏析角色分析与表演技巧小组合作与互动环节知识拓展与延伸课堂总结与作业布置

课程介绍与目标01

大象耳朵的外观特征大象耳朵的生理功能大象耳朵的行为表现回顾第一课时内容

了解大象耳朵的构造、功能和特点，掌握相关的生物学知识。知识目标能力目标情感目标通过观察、实验和探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。培养学生对大象的热爱和保护意识，增强学生的环保意识和生态观念。030201本课时教学目标与要求

教材分析与重点难点教材分析本课时的教材主要包括大象耳朵的构造、功能和特点等方面的内容，通过图片、文字和实验等多种形式呈现。重点大象耳朵的构造和功能，大象耳朵的特点和作用。难点如何通过实验和观察来探究大象耳朵的功能和特点，如何引导学生深入理解大象耳朵的重要性和保护意义。

文本解读与赏析02

《大象的耳朵》是一篇富有童趣的童话故事，通过大象的耳朵这一独特视角，探讨了自我认知、接纳自我以及与他人和谐相处等主题。本文作者为著名儿童文学作家，其作品风格幽默风趣，善于通过生动的故事情节和鲜活的人物形象，引导孩子们思考生活中的各种问题。文章背景及作者简介作者简介文章背景

第四部分大象最终意识到自己的独特之处，重新接纳自己的耳朵，并从中领悟到生活的真谛。第三部分讲述大象改变后遇到的种种问题和困扰，以及它内心的挣扎和痛苦。第二部分描述其他动物对大象耳朵的看法，以及大象为了迎合他们的看法而做出的改变。文本结构全文共分为四个部分，分别是大象的耳朵、别人的看法、大象的改变以及最后的感悟。第一部分介绍大象有一对耷拉着的大耳朵，以及它对此的困惑和烦恼。文本结构梳理与段落大意

关键语句“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”这句话形象地描绘了大象耳朵的特点，同时也为后文的故事情节埋下伏笔。情感体会从这句话中可以感受到作者对大象的喜爱和关注，同时也引发了读者对大象耳朵的好奇和探究欲望。关键语句“他还是不安心，又跳起来，把耳朵竖得真真的，又在自己的头顶安了一个漂亮的大花环。”这句话生动地描绘了大象为了迎合他人而做出的改变，同时也透露出他内心的焦虑和不安。情感体会从这句话中可以感受到大象内心的挣扎和痛苦，以及作者对大象的同情和关爱。同时，也引发了读者对自我认知和接纳自我的思考键语句解读及情感体会

角色分析与表演技巧03

03心理变化从最初的自信满满，到后来的自我怀疑，再到最后的豁然开朗。01大象的外形特点庞大、笨拙，动作缓慢。02性格特点善良、憨厚，有时显得有点固执。大象角色特点及心理变化

小兔子角色特点活泼、机敏，善于跳跃。小羊角色特点温顺、可爱，有些胆小。其他角色的作用通过与大象的互动，衬托出大象的性格特点和心理变化。其他角色（如小兔子、小羊等）分析

大象的声音低沉有力，小兔子和小羊的声音则比较尖细。表演时要根据角色的特点控制声音的音调和音量。声音控制大象的动作要显得笨拙而缓慢，小兔子和小羊的动作则要轻盈灵活。同时，要注意动作的节奏感和协调性。动作设计大象的表情要丰富多变，从自信到怀疑再到开朗，要有明显的过渡。小兔子和小羊的表情则要显得比较单纯和可爱。表情管理要深入理解角色的内心世界，全身心地投入到表演中，让观众能够感受到角色的喜怒哀乐。情感投入表演技巧指导与示范

小组合作与互动环节04

各小组分别讨论自己所分配角色的性格特点、行为举止以及台词表达，深入挖掘角色内涵。角色理解探讨如何通过语调、表情和肢体语言等方式，更生动地表现角色的情感变化。情感表达鼓励小组成员提出创新性表演建议，如加入个性化台词、设计独特动作等，以丰富角色形象。创意发挥分组讨论：如何更好地表演角色

各小组依次上台，按照讨论成果进行角色表演，展现对角色的理解和创意发挥。表演呈现在表演结束后，小组成员分享创作过程中的心得体会、遇到的困难以及解决方法等。分享交流观众可向表演者提问，了解表演背后的更多细节和想法，增加课堂互动性。互动提问小组展示：分享讨论成果和表演创意

建议提出鼓励观众针对表演者的表现，提出建设性的意见和建议，帮助表演者改进和完善。评价标准制定明确的评价标准，如角色塑造、情感表达、创意发挥等方面，以便观众进行客观评价。意见汇总将观众的意见和建议进行汇总整理，反馈给各小组，以便他们更好地调整和改进自己的表演。互动评价：对其他小组表演提出建议和意见

知识拓展与延伸05

在非洲文化中，大象被尊为力量和威严的象征。许多非洲国家的国旗或国徽上都出现了大象的形象。在欧洲文化中，大象通常被描绘为具有象征意义的动物，如象征记忆、力量和耐力的动物。在亚洲文化中，大象被视为力量、智慧、长寿和耐力的象征。例如，在印度教中，大象头神象征着智慧和学识。了解不同文化背景下的大象形象

大象是森林的“园丁”，它们能够