黑龙江省南岔区完整版《职业教育心理学》资格考试必背200题真题（培优）.docxVIP

专业《职业教育心理学》资格考试必背200题题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！

黑龙江省南岔区完整版《职业教育心理学》资格考试必背200题真题（培优）

第I部分单选题（100题）

1.合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是()

A:强化、巩固

B:修正、改变

C:解说

D:分析

答案：A

2.将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事,这种症状是()。

A:虚构

B:幻觉

C:错构

D:错觉

答案：A

3.一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件属于()

A:精神性压力源

B:灾难性压力

C:生物性压力源

D:叠加性压力

答案：C

4.“绝对化要求”通常与()之类的词联系在一起。

A:应该

B:好像

C:也许

D:可能

答案：A

5.想象是()分值

A:对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的过程

B:人脑对客观事物间接的、概括的反映

C:人在觉醒状态下的觉知

D:认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程

答案：A

6.神经系统是由()组成的。分值

A:脊髓和脑

B:外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑

C:周围神经系统、躯体神经系统和自主神经

D:外周神经系统和中枢神经系统

答案：D

7.联觉是指()分值

A:不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象

B:外界刺激停止作用后,暂时保留的感觉印象

C:一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象

D:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象

答案：C

8.在群体活动时,个体的侵犯性一般会()。分值

A:保持稳定

B:减少

C:增加

D:受到抑制

答案：C

9.情绪变化的外部表现模式叫()分值

A:激情

B:应激

C:表情

D:表征

答案：C

10.咨询师对求助者说:“我为你所经历事情感到难过”,咨询师使用的是()技术。

A:重复

B:情感表达

C:情感反应

D:解释

答案：B

11.神经元是由()组成的。分值

A:细胞、突起和纤维

B:细胞体、树突和轴突

C:细胞体、细胞核和神经纤维

D:细胞核、突起

答案：B

12.对于咨询过程中出现沉默,正确的理解是()。

A:求助者的沉默多数是咨询师引起的

B:沉默是求助者对咨询师的故意刁难

C:沉默是求助者进行探索、表达时的停止

D:咨询师必须想方设法主动打破沉默

答案：C

13.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是()

A:假性幻觉

B:感觉减退

C:感觉过敏

D:内感性不适

答案：B

14.白纸在橙色灯照条件下,看起来依然是白色的,这是因为知觉具有()分值

A:理解性

B:选择性

C:恒常性

D:整体性

答案：C

15.社会行为公式B=f(P,E)中,P指()。分值

A:个体所处的情境

B:函数关系

C:个体

D:行为

答案：C

16.社会知觉是个体对他人、群体以及()的知觉。分值

A:自己

B:社会

C:自然

D:环境

答案：A

17.下列工具中,评定生活事件及其影响的是()。

A:SAS

B:LES

C:SCL-90

D:BPRS

答案：B

18.在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有()的作用。分值

A:定势作用

B:积极

C:消极

D:双向作用

答案：C

19.以下有关知情同意问题的叙述,错误的是()。

A:获得知情同意有两种常用基本方法:口头讨论和书面材料

B:为避免影响疗效,咨询师使用一种实验性的技术或程序时不应明确告知求助者

C:知情同意的核心内容之一是自愿同意

D:知情同意程序表明专业人员将求助者看作一个人而不是一个问题或一个诊断

答案：B

20.根据艾里克森的观点,儿童早期的发展任务是获得主动感,克服()。

A:内疚感

B:孤独感

C:停滞感

D:自卑感

答案：A

21.个体出现呼吸、心跳加速,汗腺加快分泌,血压、体温升高等表现,说明其处于一般适应征候群

的()

A:警觉阶段

B:衰竭阶段

C:搏斗阶段

D:康复阶段

答案：A

22.不属于社会化的载体的是()。分值

A:杂志

B:意识

C:大学

D:家庭

答案：B

23.下列说法中错误的是()。

A:因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询

B:为适应新的生存环境而咨询称为发展咨询

C:心理健康水平下降而咨询称为健康咨询

D:为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询

答案：A

24.皮亚杰将儿童道德认知发展分为()

A:前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

B:自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

C:前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段