五年级 教科版 科学 第三单元《珍惜水资源》课件.pptx

五年级—教科版—科学—第三单元;1.知道地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺，我国人均水资源占有量不多。

2.通过查阅资料、调查家庭用水量，利用图表进行比较、计算、分析，得出有关水资源的信息。

3.感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染的问题。

4.体验先进的技术——滴灌装置能节约水资源。

;家庭用水量单据;广州自来水的源头;地球表面水那么多，为什么我们还缺水？

;从这两幅饼图中，我们可以得出什么结论？

为什么可利用的淡水资源是有限的？;;;;;在地球这个大水缸里，人类可以用的水，只有一汤匙。;按国际标准，人均水资源＜3000立方米属于缺水。;;;小结：

地球上可利用的淡水资源总量少。

我国人均水资源量低，且分布很不均匀。

;据水利部统计，2021年，全国有400座城市供水不足，110座城市严重缺水。14个沿海开放城市中有9个严重缺水。

根据《城镇节水工作指南》，人均水资源量＜600立方米属于缺水城市。广州多年人均本地水资源量为514立方米，仅为全省人均水资源量的三分之一。

;如何知道家里一个月的用水量呢？

;(1)查看水表;(2)查看电子水费单

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除了生活用水，还有很大部分水用在工业、农业等方面。

;3、了解正在采取的主要解决措施;;传统的灌溉方式——大水漫灌;滴灌技术;4、说说我们能够做些什么;4、说说我们能够做些什么;桶接淋浴水;控制水量大小;——节水型水龙头;——节水型马桶;制定个人的节水计划，每天坚持！;每天节约一滴水;地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。

面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢？;1.在瓶盖上戳1个或多个小孔。;;;;璟豪同学的滴灌装置;通过今天的学习，我们知道中国人均用水量短缺的现状，全社会都在大力推进节水措施，希望同学们能用个人的节水实际行动，为珍惜水资源出一份力！;谢谢观看！;五年级—教科版—科学—第三单元;问题1;;问题2;工业农业的节水措施;问题3;微灌：一种微型喷灌形式，利用塑料管道输水，通过微喷头喷洒进行局部灌溉。它比一般喷灌更省水，节水效果介于喷灌、???灌之间。

;覆膜灌：用地膜覆盖田间的垄沟底部，引入的灌溉水从地膜上面流过，通过膜上小孔渗入作物根部附近的土壤中，水分的深层渗漏和蒸发损失较少。在新疆等地已大面积推广。

;痕量灌溉：打破农作物“被动式补水”的传统灌溉模式，改由农作物自主吸水、按需吸水。痕灌的单位时间出水量可达到滴灌的百分之一到千分之一，节水更多。能够突破在常规节水灌溉，很少涉及的荒漠化治理、矿山修复、城市绿化等领域。

;同学们，再见！