企业战略管理第1章概述与理论回顾.pptVIP

2、学派观点前提假设企业家学派：A、企业领导人心中的战略既是一种观念，更是一种远见。B、战略形成不应是一个完全有意识的过程，而应深植于经验直觉中。C、一心一意发展远见。D、深思熟虑与随机应变。E、组织是受领导人指挥的。F、战略是受到保护的的市场位置。认识学派：A、心理认识过程。B、战略表现为人们如何处理输入信息的方法。C、信息歪曲。D、作为概念，战略在初始形成时比较困难，在实际形成过程中偏重使用。学习学派：A、战略制定必须采用不断学习形式；B、战略制定和战略执行的界限模糊；C、更重要的是集体学习；D、学习是以应急方式进行的；D、领导者作用是管理战略学习过程；E、战略：行为模式——未来的计划——观念。01040203权力学派：A、权力和政治使战略形成具体化；B、战略往往是应急的且采用定位和策略形式而不是观念；C、微观权力：战略决策是在利益集团间通过说服、对抗等方式的相互作用；D、宏观权力：通过战略操纵和集体战略，促进自身利益。文化学派：A、战略形成是社会交互过程，建立共同信念和理解基础上；B、组织成员只能部分描述巩固文化信念；C、战略最好描述成深思熟虑的形式；E、文化不鼓励战略的改变。环境学派：A、环境是战略形成的中心角色；B、组织必须适应环境力量；C、领导变成被动因素，负责观察了解环境并使组织与之相适应。结构学派：A、组织都可被描述为某种稳定结构，从而形成一种特殊战略；B、这种结构会被一些偶然打破，向另一种结构飞跃；C、结构状态的转变替可能会形成规律；D、战略管理关键就是维持稳定；E、战略采取了计划或模式、定位或观念，甚至策略的形式，但都是依照自己的时间和情形出现的。2、学派观点前提假设3、学派观点客观评价设计学派：A、组织优劣势是很难在未经实践前获知的。B、战略制定忽视了学习和反馈。C、没考虑何时制订、如何制订和何时停止。D、战略的直接与明确降低其灵活性。E、战略制订与实施分离。计划学派：A、经理人员从战略制定过程中分离出来。B、过分强调方法而不重洞察力等因素。C、轻视人的主观能动性。D、计划对外部环境关注太多而对组织内部情况关注太少。E、计划依赖于对事物单个点的预测，而使其在横截面上可能发生偏差。定位学派：A、“思考与行动的分离”；B、设计学派缺陷：以对目前形势的判断展望未来、过分地依靠硬数据、把战略制定过程过分地正式化等。C、定位学派的要旨并不是要我们离开组织去学习，而是呆在组织内完成计算工作，妨碍组织的学习和创新。D、看重战略的通用性，不利创新。3、学派观点客观评价企业家学派：A、通过个别领导人的思想和行为来确定战略，但对战略形成过程却未细致探讨。B、企业家纠缠于经营细节而失去战略眼光。C、分散对学习、实施和反馈的注意认识学派：A、对信息的感知和认识难免会出现失真现象；B、对经验分析、理智思考以及直觉等重要因素的忽视；C、有碍于创造性思维。学习学派：A、过分强调学习的重要性会使企业组织陷入分散的学习积极性而缺少统一的战略构想。B、过分强调学习会使战略连贯性和指导性遭破坏，导致“战略迷失”。权力学派：A、过于重视权力作用和协商过程，可能会忽视领导作用。B、政治手段也可能在组织中造成某种资源浪费和对战略目标或意图的曲解。C、权力可能会导致不利于组织组织联盟的勾结情况出现。企业战略管理杜丽虹课程考核平时成绩——课堂考勤；课堂问答；案例分析期末考试——闭卷考试第1章战略管理概述本章内容战略与战略管理战略管理层次战略管理模型战略管理过程战略管理理论沿革与发展一、战略与战略管理战略：设计用来开发核心竞争力、获取竞争优势的一系列综合的、协调的约定和行动。战略的形成和制定（Andrews）环境机会与威胁可能做的（mightdo）组织优势与劣势可以做的（cando）社会的期望应该做的（shoulddo）领导的个人价值取向想做的（wanttodo）战略——战略产生的必要背景一、战略与战略管理0102030405全球经济和全球化竞争技术和技术进步信息时代的来临知识和创新资本的战略作用应对市场的战略柔性要求一、战略与战略管理战略管理通过特有的工作程序，科学地将组织运行的环境和战略制定者的价值目标结合。战略管理通过特有的工作程序，科学地通过严格和细致的工作步骤细化，落实组织期望达到的目标。战略管理通过特有的工作程序，科学地运用管理的基本原理推行、保证战略管理工作的顺利进行。战略管理模型：使命（mission）-目标（objective）-战略（strategy）-政策（policy）-规则（program）-预算（budgets）-程序（procedure）-