四年级信息技术上册第11课制作校园小报下教案1粤教版.docVIP

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给圣诞小报换新装

教学内容

教材的选择

本节课选自广东省小学信息技术教材其次册（上）第11课制作校内小报（下），本课起到承先启后的作用，在前面的学习中学生已经学习了电子报刊的版面设计。这节课的教学内容供应了更好的美化电子报刊的方法，对文字、图片等进行修饰，令电子小报更加美观。同时也为后面一课《综合活动：创作专题小报》奠定了基础。

教材分析

本节课的学问点较多，主要内容是制作艺术标题；加工处理图片；添加色调与修饰图案。

课时

本课教学课时为1课时，40分钟。

学习者分析

学习者学习技能分析

通过前面的学习，学生已经驾驭艺术字和图片的插入和基本设置的方法，驾驭了利用文本框编辑文字的方法，学会了一些自选图形的插入方法。这为学生在本节课的小组协作学习和微课自主学习奠定了基础。

学习者心理分析

学生对于美得事物都会充溢爱好，五年级的学生已经具有了肯定观赏美、创建美的实力。漂亮的文字编辑、图片编辑和自选图形的组合图案编辑正好符合学生的心理特点，同时本课的学习具有很强的好用意义和价值，这对本课起到了肯定的促进作用。

教学目标

学问与技能

会运用多种方法插入标题文字。

学会对标题艺术字进行填充、轮廓颜色的修改。

学会旋转、翻转图片。

学会设置图片的格式：图片样式、图片颜色和艺术效果。

学会依据须要娴熟设置版式和叠放次序。

学会插入自选图形并设置自选图形图片格式。

学会运用自选图形修饰图案。

过程与方法

通过艺术字标题的制作、图片的加工和处理、色调图案和自选图形格式的设置来美化电子小报，使学生温故知新，巩固旧知的同时深化了解新知。

通过作品的规划、设计与美化，引导学生发觉修饰美化电子报刊的步骤和方法，通过学生自主微课学习和小组合作学习，突破重难点。

通过作品的评价，培育学生的评价实力和审美实力。

情感看法与价值观

通过制作美化电子小报，培育学生运用信息技术解决生活问题的意识和实力。

通过观看美化电子小报微视频，培育学生自主学习实力。

通过小组协作沟通，互帮互助，提高学生合作意识和团队意识。

通过美化电子小报的制作过程，培育学生观赏美、创建美的实力。

教学重难点

教学重点：艺术字的美化设置、图片效果设置、色调图案的运用、文本框的敏捷运动。

教学难点：驾驭艺术字、图片、自选图形、文本框设置的共同点；艺术字、自选图形的色调、形态与构图搭配运用；审美实力和创新实力的培育。

教学方法

教法

本课的教学设计以创新教化，符合课堂教学中学生为主题，老师为主导的原则，采纳庆祝圣诞节的“主题性”教学策略。教学中运用了生动的微视频讲解方式以及丰富的教学资源，伴随着学生演示，老师指导等去方法，通过任务驱动，层层递进，突破重难点。

学法

在本节课的教学中采纳了范例教学法、任务驱动法、情境教学法、演示法等。学生通过小组合作学习，自主探究学习等方式，解决操作中遇到的难题。

教学环境

本课在珠海市唐国安纪念学校的电脑室教学，课室拥有教学交互限制电子教室系统和投影机的多媒体设备，学生电脑55台，Windows平台下安装了MicrosoftPowerPoint2010软件。

教学资源

序号

资源种类

1

学生用书《广东省小学信息技术教材其次册（上）》

2

多媒体课件《给圣诞小报换新装》

3

微课《图片的格式和版式设计》、《自选图形图案的组合与编辑》

4

圣诞小报范例作品

5

评价量规表

6

圣诞小报框架内容

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

情景创设

导入新课

谈话导入：圣诞节要来临了，班主任老师布置我们绘制手抄报。出示小明同学（用Word制作电子小报）和几位纸质制作的电子小报。

同学们比较一下，这两类报刊，你们更喜爱哪一种？为什么？

之前我们学过排版的方法（出示排版图），但是怎样修饰电子小报能让电子小报能有表现力呢？（板书：给电子小报换新装）

学生听讲，视察两类小报。

学生进行点评，选出更喜爱的一类并说明缘由。

学生通过对比说出跟未美化的小报相比，美化过的小报，在哪些方面进行了美化。

通过圣诞节引入，吸引学生的学习爱好。

通过优秀的范例演示激发学生的学习热忱。

自主探究

闯关练习

老师出示未美化的小报与已美化的小报进行对比，引导学生学生发觉在哪些方面进行了美化。

老师板书须要美化的三部分：艺术字设计、图片的编辑、自选图形图案编辑。

假如想要制作出上面这样漂亮的电子小报须要勇闯以下三关：

第一关：

艺术字标题的插入与编辑。

①请同学们输入艺术字

②请同学们思索：如何做出像如图所示的每个字颜色不一样的效果。

③小组探讨沟通并进行汇报。

其次关：

插入并处理图片。

展示插入编辑好的图片效果图，以小组为单位思索一下几个问题：

①怎样插入素材中或上网查找图片。

②怎样将图片置于文字下方。

③怎样调整图片的方向、大小。

学生细致视察换装前后