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《观舞记》教学设计

CATALOGUE目录课程介绍与背景文本解读与赏析教学方法与手段学生活动设计与实践评价方式与标准教学反思与改进

01课程介绍与背景

《观舞记》是一篇优美的散文，以生动细腻的笔触描绘了印度舞蹈的美轮美奂。文章通过丰富的修辞手法和生动的描绘，让读者仿佛置身于舞蹈的现场，感受舞蹈的韵律和美感。《观舞记》不仅是一篇欣赏舞蹈艺术的佳作，也是学习写作技巧和修辞手法的好范文。《观舞记》简介

冰心，原名谢婉莹，是中国现代著名女作家、诗人和翻译家。她的作品以清新、自然、细腻著称，善于通过描绘自然和人物内心世界来表达情感。《观舞记》写于20世纪50年代，当时中印文化交流频繁，冰心受邀观看印度舞蹈并写下此篇。作者冰心及时代背景

教学目标与要求知识与技能学生应掌握文章中的生字词、修辞手法和写作特点，理解作者对舞蹈艺术的深刻感悟。过程与方法通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入文本，感受舞蹈的美感和文化内涵。情感态度与价值观培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力，提升审美情趣和文化素养。同时，引导学生理解不同文化间的交流与融合，增强跨文化意识。

02文本解读与赏析

文本结构梳理简要描述观舞的场景和感受，为下文的详细描写做铺垫。详细描绘舞蹈的动作、节奏、音乐、服饰等方面，展现舞蹈的全貌。突出舞者的技艺、情感和投入，展现舞蹈艺术的魅力。概括观舞的感受和启发，强调舞蹈艺术的价值和意义。开篇引入舞蹈描写舞者表现结尾总结

“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间…通过生动的描写和比喻，展现舞者高超的技艺和深厚的艺术造诣。要点一要点二“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她…强调舞蹈艺术的跨文化、跨语言沟通功能，以及它所能激发的普遍情感共鸣。关键语句解读

动作之美节奏之美服饰之美情感之美舞蹈艺术之美呈过精准而生动的动词和形容词，描绘出舞者动作的流畅、优雅和力量。通过描写舞蹈音乐的节奏变化，展现舞蹈与音乐相辅相成的艺术效果。通过对舞者服饰的细致描写，展现舞蹈艺术的视觉美感。通过描写舞者的表情和神态，展现舞蹈艺术所蕴含的情感深度和人文内涵。

03教学方法与手段

通过播放经典舞蹈视频，引导学生进入舞蹈艺术的世界，激发学生的学习兴趣。创设舞蹈欣赏情境角色扮演与体验情感渲染与共鸣让学生扮演舞蹈家、观众等角色，在模拟的舞蹈演出情境中感受舞蹈的魅力和内涵。通过教师对舞蹈背景和情感的讲解，引发学生的情感共鸣，加深学生对舞蹈作品的理解。030201情境教学法应用

学生分组讨论舞蹈作品的主题、表现形式、技巧等，并分享各自的看法和感受。分组讨论与分享小组内成员合作探究舞蹈创作背景、文化内涵等，形成小组报告并在课堂上展示。合作探究与展示小组之间互相评价报告和展示成果，提供建设性的反馈和建议，促进彼此的学习进步。互动评价与反馈小组合作探究模式

利用PPT等多媒体工具制作课件，展示舞蹈图片、视频等资料，辅助教师讲解和学生理解。多媒体教学课件引导学生利用网络资源搜集相关舞蹈资料，拓宽视野，丰富知识储备。网络教学资源借助在线教学平台或社交媒体等工具，实现师生、生生之间的实时互动和交流，提高教学效率和效果。互动教学平台信息技术辅助手段

04学生活动设计与实践

阅读《观舞记》全文，了解文章大意和作者观点。收集与舞蹈相关的资料，如舞蹈种类、特点、历史背景等。思考并记录下自己对舞蹈的认识和感受，为课堂讨论做准备。课前预习任务布置

小组讨论提问与回答角色扮演舞蹈欣赏课堂互动环节安排学生分组讨论各自收集的舞蹈资料，分享对舞蹈的认识和感受。学生分组扮演不同角色，如舞者、观众、评论家等，从不同角度探讨舞蹈的魅力。教师针对课文内容提出问题，学生思考并回答，加深对课文的理解。播放经典舞蹈视频，学生欣赏并讨论舞蹈的表现形式和特点。

鼓励学生参加舞蹈课程或活动，亲身感受舞蹈的韵律和美感。舞蹈体验写作练习艺术探究文化交流以《观舞记》为启发，写一篇关于自己观看舞蹈表演或学习舞蹈的经历和感受的短文。引导学生进一步探究舞蹈与其他艺术形式（如音乐、绘画、戏剧等）之间的联系与差异。组织学生参观舞蹈展览或观看不同文化背景的舞蹈表演，拓宽视野并加深对舞蹈文化的理解。课后拓展延伸活动

05评价方式与标准

口头反馈教师可根据观察记录，定期或不定期地对学生进行口头反馈，肯定其优点和进步，指出需要改进的地方。观察记录在教学过程中，教师需密切观察学生的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等方面，并及时记录下来。成长档案袋为每位学生建立成长档案袋，收集其在学习过程中的作品、成果、反思等材料，以便全面评价学生的学习情况。过程性评价实施策略

03汇报演出组织学生进行舞蹈汇报演出，邀请专业人士和家长观看，以便更直观地评价学生的舞蹈技能和表演能力。01测验或考试通过测验或考试的方式