家长会主题班会通用课件(24页).pptxVIP

一切为了孩子，和孩子一起爬坡讲述者：某某老师班级：某年级某班家长老师共同守护

前言可爱的同学们、亲爱的老师们：大家早上好！两千多年前，一位哲人立于河边，发出了千古流传的感叹：逝者如斯夫。我们也有同样的感觉，尤其对于初三的同学们，经历了不久前的两次模考和中考动员，一转眼今天已是6月11日，今天明天后天初三按照课表正常上课，周四周五回家自己复习，周六在校进行考前辅导，17日起初三三天中考，你们将真正面临人生的第一次重要选择。

Part01班级基本情况目录Part02班级取得的成绩Part03班级存在的问题Part04几点建议

Part01第一部分班级基本情况

学习目标开展德育科研课题、个案分析及主题班会课的开设。确定由班干部主持的每周工作总，达到学生自主管理的目标。利用班会对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。组织学习小组，建立互帮互学的学习机制。

班级纪律情况同学们能够按时到校，上课前准备好学习用品。上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。同学们能够上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。同学们能够认真预习、复习，按时独立完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活。

卫生情况同学们都能够做到时刻提醒自己不要随地吐痰，不要随地乱扔果皮纸屑和丢弃的杂物。那些看似无关紧要的“小恶魔”，可能会造成校园的丑陋和肮脏。还需要制止其他同学的不卫生行为，主动捡起地上的果皮纸屑。这些看似不屑一顾的“小善”，可以促进良好卫生习惯的养成，让我们的校园更加干净整洁。

学生的课外活动各中队根据活动资料和形式安排好适当数量的销士、导购、售货员、环保员（门前三包）、市场管理员、广告策划员、小记者等，让更多的学生参与到活动中去。为了加强新闻效应，义卖结束时，各班将所得款装入统一发放的“爱心袋”中，由班长上台投入募捐箱中。

Part02第二部分班级取得的成绩

较好部分从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在60%以上，合格率在90%以上。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合《课程标准》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。

各科成绩分析1、语文：语文科目整体成绩稳定，平均分达到了xx分。大部分学生的阅读理解能力和写作能力都得到了提高，但仍有部分学生存在基础知识掌握不牢固的问题。2、数学：数学科目成绩相对波动较大，平均分为xx分。部分学生在基础运算和逻辑推理方面表现出色，但也有部分学生存在计算错误和思路不清晰的问题。

优秀学生与待进步学生分析1、优秀学生：本次考试中，部分学生表现突出，不仅总分高，而且各科成绩均衡。这些学生在学习态度、方法和习惯上都值得其他同学学习。2、待进步学生：也有部分学生成绩相对落后，主要集中在基础知识的掌握和综合运用能力上。对于这些学生，我们需要加强个别辅导和关注，帮助他们尽快提高成绩。

教学反思与改进建议1、加强基础知识教学：针对部分学生基础知识掌握不牢固的问题，我们需要在平时的教学中更加注重基础知识的讲解和巩固。2、提高课堂互动：为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们需要增加课堂互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论和实践中来。

Part03第三部分班级存在的问题

词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

综合能力薄弱由于学生平时学的`知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

逻辑思维能力欠佳本次质量检测作文素材虽都于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。

缺乏正确的学习态度通过前半学期的观察，我发现班上大部分学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一部分学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信心不足，动力不大。

Part04第四部分几点建议

提供学习资源为孩子提供丰富的学习资源，如图书、在线课程、学习软件等。这些资源可以帮助孩子拓宽知识面，提高学习效率，同时也能满足他们多样化的学习需求。

鼓励主动学习培养孩子主动学习的习惯，让他们学会独立思考和解决问题。家长可以通过提问、讨论等方式引导孩子深入