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七年级上册语文教师教学工作计划1

一、指导思想

以党的教育方针为指导，弘扬社会主义核心价值观。高度重视培养社会主义

建设者和接班人，把立德树人作为教育的中心环节。引导学生增加课外阅读量，

丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学

习活动,全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语

交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语

文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学情分析

七年级学生对初中语文知识充满极强的好奇心，对未知事物的探索也有很强

的欲望，但是由于语文教材的难度有很大的提升，许多学生感到无从下手，随着

语文教学的深入，我问同学，产生了厌学的情绪，所以应该培养学生的学习兴趣

及意志力，七年级学生正处于花季般的年龄，内心充满诗情画意，对于诵读诗歌、

散文、文言文等方面，有较强的感悟能力，可以引导学生多去朗读，真正打开语

文学习的大门。

三、教材分析

七年级上册六个单元分别以“四季如歌”、“至爱亲情”、“学习生活”、

“人生感悟”、“人与自然”、“想象世界”为专题内容，“散文”、“诗

歌”“童话”等多种体裁，拓宽了语文学习的空间，使语文的人文性与工具行有

机结合。

第一单元是以“四季如歌”为主题组元。《春》是朱自清写的一篇写景散文，

文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。老舍的写景散文《济南的冬天》描

绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。《雨的四季》是当代诗人刘湛秋的

一篇抒情散文，描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨。《古代诗歌四首》中的四首

诗歌，都采用借景抒情的手法，抒发诗人不同的情怀。《观沧海》描写沧海的宏

伟景象，表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负；《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》借描写暮春景色，叙述好友被贬之事，表达对友人的关切、同情；《次

北固山下》描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达思乡之情；《天净沙·秋思》

描绘深秋晚景图，抒发长期漂泊异乡的游子之悲。

写作“热爱写作，学会观察”，强调生活是写作取之不尽的源泉，引导我们

热爱自然，关注自然，学习借鉴写作方法。

第二单元由“至爱亲情”主题内容构成。史铁生的叙事散文《秋天的怀念》

回忆母亲对“我”的关爱，表达对母亲的怀念。《散步》讲述一家三代人一起散

步，相互关爱的故事。《散文诗二首》中，《金色花》写孩子想象自己变成金色花

与母亲嬉戏，表现了母子情深；《荷叶·母亲》由雨中荷叶护莲花联想到母爱，

表达了对母爱的赞美。《世说新语二则》中的《咏雪》，讲述谢家“儿女”咏雪

一事，表现家庭生活的情趣；《陈太丘与友期行》写陈元方与来客的对话，告诫

人们做事要讲诚信，为人要方正。

本单元写作“学会记事”，引导我们掌握记事的要素和叙事的条理性，尝试

在叙述中借助恰当的词语表达情感。综合性学习“有朋自远方来”，旨在让同学

们懂得交友之道，学会交益友。

第三单元是以“学习生活”为主题编写的，鲁迅先生《从百草园到三味书屋》

表现了儿时的“我”对大自然的热爱，对知识的追求及天真、幼稚的心理特征。

《往事依依》作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文

学的思想感情。海伦·凯勒《再塑生命的人》表现了莎莉文老师对学生的一片爱

心以及作者对老师的感激和敬爱之情。《论语十二章》记录了孔子及其弟子对

学习态度、学习方法及个人修养的看法。

本单元写作以“如何突出中心”为主题，要求同学们把握文章中心，善于选

取突出中心的材料。

第四单元以“人生感悟”为主题编写。毛泽东《纪念白求恩》对白求恩同志

的逝世表示沉痛的悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召大家都要

向白求恩同志学习。《回忆我的母亲》是一篇回忆录，它以质朴的语言表达了真

挚的感情。语言十分质朴、简洁。在平实平静流畅的叙述中，字里行间流露出一

种真挚深沉的爱。充分表明作者以天下为已任而难求两全的境地，使慈母眷眷的

心和赤子拳拳的心都得到充分的体现。《梅岭三章》是无产阶级革命家、军事家、

外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一陈毅在被国民党四十六师围困时创

作的七言绝句组诗作品，全诗字里行间充满了强烈的爱憎，表现了崇高的革命乐

观主义精神和高超的艺术想象力。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家

书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望，对我们也有着深刻的启迪。

写作“思路要清晰”，我们将在这里学习接照一定思路，列提纲写作、