9 知法守法 依法维权 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

9知法守法依法维权第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以部编版道德与法治六年级上册“9知法守法依法维权”第一课时为内容，旨在让学生了解法律的基本概念，认识法律的作用，培养自觉遵纪守法的意识，以及学会依法维护自身合法权益。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解法律知识，提高法律素养，为学生的成长打下坚实的法治基础。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生对法律的尊重和信任，形成遵守法律的自觉行为习惯。

2.法律素养：通过学习法律知识，提高学生分析问题和解决问题的能力，形成正确的法律观念。

3.社会责任感：教育学生认识到作为社会成员，应积极履行法律义务，维护社会公平正义。

4.自我保护意识：使学生学会依法维护自己的合法权益，提高防范侵害的能力。

重点难点及解决办法

重点：法律的基本概念、法律的作用、依法维权的方法。

难点：理解法律的具体作用和实际应用，以及如何在生活中依法维权。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体案例让学生理解法律的作用和意义，增强学生的感性认识。

2.设计互动讨论环节，让学生就身边的法律问题进行探讨，提高学生的法律应用能力。

3.组织小组活动，让学生合作探究依法维权的途径，培养学生解决问题的实际操作能力。

4.结合生活实际，引导学生关注身边的法律法规，让学生在实践中学会运用法律知识。

5.对于难点内容，教师通过讲解、演示等方式，帮助学生逐步理解和掌握，确保学生能够学以致用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍法律知识；运用讨论法，激发学生思考法律在生活中的应用；实施案例教学法，通过真实案例让学生理解法律的重要性。

2.教学手段：使用多媒体设备展示法律视频资料，增强直观感受；利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；通过在线资源辅助教学，扩展学生的法律知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解法律的基本概念和作用。

-设计预习问题：设计问题如“法律在我们生活中的作用有哪些？”引导学生思考法律的实际应用。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，如法律案例，了解法律的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频案例引入法律主题，如播放一个关于未成年人法律保护的短片。

-讲解知识点：详细讲解法律的作用、法律与公民权益的关系等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟法律咨询场景，让学生在实践中学习如何依法维权。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如“如何识别合法权益被侵犯”，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“法律如何保护我们的权益”。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟法律咨询过程。

-提问与讨论：学生对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解法律知识点。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习法律知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与法律相关的案例分析作业，如分析某法律案例的判决依据。

-提供拓展资源：提供法律知识网站、书籍等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析案例中的法律知识点。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对法律的理解。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在法律知识学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解法律的实际应用和如何依法维权，通过预习、课堂活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

知识点梳理

1.法律的基本概念

-法律的定义：法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的规范行为的规则。