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幼稚园大班识字教案文字的家

活动目的：

1．教幼儿认识书写的田字格，使他们懂得田字格的上下左右位置的名称。

2．教幼儿学习对的的握笔姿势。

活动准备：

田字格范样，4种小动物（鸡、鸭、鸟、牛）的小图片，每种动物各有红黄蓝绿4张（图片大小越为田字格的1/4），操作卡片《文字的“家”》

活动过程：

1．认识文字的“家”。

教师首先出示田字格范样，告诉幼儿，小学生学习写字就在田字格中写。接着，向幼儿展示若干小学生的田字格本，让幼儿自由观测认读田字格及格中的字?。

2．替动物找“家”

教师与幼儿一起观测分析田字格。提问：它是什么样的？像什么？告诉幼儿田字格部分名称：左上格，左下格，右上格，右下格。

接下来，教师与幼儿一起玩游戏“动物找家”，协助幼儿巩固认识田字格，先将红黄蓝绿4只小鸡的图片分别放入田字格的上下左右各格，规定幼儿对的说出每只小鸡的各自住的位置。

然后用鸭、鸟、牛等不一样动物图片替代小鸡的图片继续玩游戏，协助幼儿掌握田字格的构成及其各部分的名称。

3、用实物协助幼儿掌握田字格的左右构造，上下构造。（幼儿操作）

4．协助字找“家”。

在幼儿熟悉田字格构造之后，教师与幼儿一起重点认识理解文字在田字格里的布局。教师师范将“鸡”的虚线图形字卡画入田字格与幼儿边讨论模写连虚线“鸡”在田字格内的位置。

5．替自己的姓找“家”。

让幼儿分组拼搭出田字格，教师即兴在每张纸上（大小与田字格积木同样）写出自己的姓，规定幼儿把写有自己姓的纸片分别放在积木拼搭的田字格上，注意摆正位置。

《风中之叶》（语言）

一、??活动目的：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不一样的方式进行体现。

2、学习运用多种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、??活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不一样形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、??活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）??师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？

幼：是小树叶。

（2）??师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。

幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）??请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作体现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一种洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）??幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提醒，边用形体进行演出。

师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做对应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿变化动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次变化动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行体现）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最终，缓缓地落到地上（幼儿进行演出）。

（2）??幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）伴随乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）??请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行体现。

（2）??集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师：??这样多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好紧张哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

四.活动反思:

整堂课,都是在一种又一种的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,变化了老式的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.并且充足发挥了他们的想象能力与演出能力.把在空中飞舞的叶子体现的淋漓尽致.??