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(2025年)
统编版2024-2025学年五年级上册语文期末训练专题:文学常识(含答案)
1.下列关于创造性地复述故事的方法,表述不恰当的一项是()。
A.可以把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲,让人有身临其境的感觉
B.可以在讲述的过程中发挥大胆的想象,为故事增加合理的情节
C.可以变换情节的顺序,先讲故事中最不可思议的地方,设置一些悬念吸引听众
D.复述故事时,只要把故事的意思按顺序讲清楚就可以了
2.下列关于民间故事的特点,说法不正确的一项是()。
A.年代久远,多以口头形式传播,往往伴随着人类的成长历程传承下去,经久不衰
B.情节夸张、充满幻想,多采用象征形式,内容往往包含超自然的、异想天开的成分
C.从生活本身出发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内的,大多寄托着人们朴素的愿望,有些具有教育意义
D.因为受众教育水平较低,所以故事内容比较杂乱,没有固定的类型和重复的段落
3.下面关于借助资料的说法,不正确的一项是()。
A.我们可以借助资料来了解作者的生平经历,体会课文表达的思想感情
B.借助资料读课文,我们就不再需要深入地思考课文的内容了
C.借助资料,我们可以了解写作背景,深入地理解课文所蕴含的情感
D.我们可以结合资料来丰富对课文内容的认识,加深对情感的体会
4.下列关于民间故事的内容叙述正确的哪一项?()
A.《田螺姑娘》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女》是我国四大民间故事。
B.《八仙过海》的故事中,在吕洞宾的提议下,八仙将各自的法宝投于水面各自过海。
C.在非洲,小朋友们是听着列那狐如何捉弄动物们的民间故事长大的。
D.在欧洲民间故事中,《蜘蛛与大饥荒》蜘蛛与老妇人》中的蜘蛛都是贪婪的。
5.下列关于创造性地复述故事的方法,表述不正确的一项是()
A.可以以主人公的口吻讲,让人有身临其境的感觉。
B.可以给故事情节“添油加醋”,为故事增加合理的情节。
C.可以变换故事情节的顺序,先讲故事中最不可思议的地方。
D.可以采用段意串联法,把各段的意思连在一起就可以了。
6.民间故事语言平实,情节生动。讲述民间故事时,下面的描述不正确的是()
A.可以讲得生动、吸引人。
B.可以适当丰富故事的细节。
C.故事的内容一点儿也不能改变。
D.可以配上相应的动作和表情。
7.第四单元我们学习了通过查找资料来理解文章所表达的情感的方法。下列句子与所查阅的资料不匹配的一项是()
A.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。(查阅清末社会环境资料)
B.请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!(查阅有关闻一多先生写作《七子之歌》的背景资料)
C.三十余万,生灵涂炭。炼狱六周,哀哉国殇。(查阅有关南京大屠杀的资料)
D.这里树少,草少,土也很少,却驻扎着一群海军士兵。(查阅有关海南岛的资料)
8.下课铃一响,许多同学便冲出教室,在楼道内推搡打闹。为避免发生危险,班里针对这一现象征集了公约,下面作为班级公约最恰当的是哪一项?()
A.楼道打闹,扣除5分!
B.禁止在楼道内追逐打闹!
C.不要推不要挤,关心他人爱自己。
D.不要高声语,休惊读书人。
9.为了让民间故事更有新鲜感,可以来点小创作,下列做法不合适的是()。
A.可以大胆想象,为故事增加合理的情节。
B.可以变换情节的顺序,先讲故事中不可思议的地方,设置一些悬念吸引听众。如,《猎人海力布》中先说有块石头是一位猎人变的,再讲海力布的故事。
C.大胆地改编,改变原来故事的主要情节也没有关系。
D.可以把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲。
10.下列关于班级公约的说法,不正确的一项是()
A.班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
B.班级公约应根据班级的实际情况来制定。
C.班级公约应该由班级干部共同讨论,逐条表决,形成班级公约。
D.班级公约应针对学习、纪律、卫生等方面来制定。
11.[跨学科知识]查阅“人造太阳”(国际热核聚变实验堆计划)的相关资料,下列说法有错的一项是()
A.“人造太阳”可产生1.5亿摄氏度的高温。
B.“人造太阳”高能、清洁、无污染。
C.它被认为是未来人类取暖的主要来源。
D.我国在该领域的研究工作世界领先。
12.在朗读时,如何把感情表达出来?下列说法错误的是()
A.在朗读正确的基础上,做到朗读流利
B.要准确把握课文的感情基调
C.只要大声朗读,就能把充沛的感情表达出来
D.可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感
13.下列关于民间故事的表述不正确的是()
A.《梁山伯与祝英台》是我国广为流传的民间故事,故事的结局是“梁祝化蝶”。
B.《八仙过海》中的何仙姑是八仙之中唯一的女神仙。
C.《列那狐的故事》中的列那狐非常狡猾,它偷鱼使用的计策是
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