9《复活（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

9《复活（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《复活（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

设计思路

本节课以统编版高二语文选择性必修上册《复活（节选）》为教学内容，旨在通过引导学生深入剖析文本，理解托尔斯泰作品中的道德观念和人性探索。设计思路如下：

1.导入：简要介绍托尔斯泰及其作品《复活》，激发学生兴趣。

2.阅读感知：让学生自主阅读课文，感知作品主题和人物形象。

3.分析讨论：引导学生分析课文中的主要人物，探讨其道德观念和人性特点。

4.拓展延伸：结合现实生活，让学生思考如何将作品中的道德观念运用到实际生活中。

5.总结反馈：总结本节课的学习内容，巩固所学知识，布置课后作业。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《复活》中的语言特色，提高学生理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作品所探讨的道德与人性问题，培养批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解托尔斯泰作品的文学价值和文化背景，增强文化自信和跨文化理解能力。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提升文学创作水平。

学情分析

本节课面向的是高二学生，他们在知识层面已经具备了一定的文学鉴赏能力和文本分析技巧，对经典文学作品有一定的了解。在能力上，学生能够独立阅读文学作品，但深入挖掘作品内涵和批判性思维能力尚需提升。在素质方面，学生具备一定的道德观念，但将理论与实际生活结合的能力有待加强。

行为习惯方面，学生普遍习惯于课堂讲授和被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的行为。这可能会影响他们对《复活》这样深层次文学作品的理解和吸收。此外，由于现代媒体的影响，一些学生的阅读耐心和深度阅读能力有所下降，需要通过课堂教学激发他们对文学的兴趣。

对于课程学习的影响，学生的前置知识储备和阅读习惯将直接关系到他们对课程内容的理解和掌握程度。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以适应不同层次学生的学习需求，并引导他们积极参与课堂讨论，培养主动学习的习惯。

教学资源准备

1.教材：提前发放《复活（节选）》文本，确保每位学生能够预习。

2.辅助材料：准备托尔斯泰的简介资料、作品背景资料，以及相关文学评论文章。

3.多媒体资源：搜集与《复活》相关的视频剪辑、图片资料，以及背景音乐，以辅助情感氛围的营造。

4.教室布置：准备白板和标记笔，方便板书和讨论；设置小组讨论区，以促进课堂互动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。今天我们将学习一篇来自托尔斯泰的经典作品《复活（节选）》。在开始之前，我想请大家先回想一下，我们在之前的课程中学习过哪些俄国作家的作品？有没有同学记得托尔斯泰的其它著名作品呢？

（学生回答）

很好，托尔斯泰是俄国文学的巨匠，他的作品深刻地揭示了人性和社会问题。那么，让我们一起来探索《复活》这部作品，看看它给我们带来了哪些启示。

2.阅读感知

现在，请同学们打开教材，自主阅读《复活（节选）》这篇文章。在阅读过程中，注意把握故事情节、人物形象和作品主题。

（学生阅读）

阅读完成后，我想请一位同学来分享一下你对这部作品的初步感受。

（学生分享）

3.分析讨论

（1）人物形象分析

首先，我们来分析一下作品中的主要人物。请同学们思考以下问题：

-尼古拉·罗斯托夫的性格特点是什么？

-玛丝洛娃的性格特点是什么？

-作品中还有哪些重要的人物？他们的性格特点分别是什么？

（学生回答）

（2）主题探讨

-作品名为《复活》，那么这里的“复活”具体指的是什么？

-作品中揭示了哪些社会问题？

-作者通过这部作品想要传达给我们什么样的信息？

（学生回答）

4.拓展延伸

现在，让我们将作品中的主题与现实生活联系起来。请同学们思考以下问题：

-作品中的道德观念和人性探索在现实生活中有哪些体现？

-你认为如何在现实生活中践行这些道德观念？

-请结合自己的经历，谈谈你对作品主题的理解。

（学生分享）

5.总结反馈

-我们分析了作品中的主要人物形象，了解了他们的性格特点。

-我们探讨了作品的主题，理解了作者想要传达的信息。

-我们将作品与现实生活联系起来，思考了如何在现实生活中践行道德观念。

最后，我想请大家完成一份作业：结合本节课的学习内容，写一篇关于《复活》的读后感，字数不限，要求真情实感，下节课我们进行分享。

（学生完成作业）

6.课堂小结

同学们，本节课我们学习了托尔斯泰的《复活（节选）》，通过分析人物形