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9《我和我的家》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《我和我的家》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

教学内容

《我和我的家》是2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材中的第九课。本节课主要内容包括两部分：一是介绍家庭成员及各自职责，二是培养学生关爱家人、尊敬长辈的情感。

课程内容具体包括：

1.家庭成员的称呼和职责，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；

2.家庭成员间的相互关爱和尊重，如互相帮助、体谅、关心等；

3.家庭生活中的礼仪规范，如礼貌用语、尊敬长辈、遵守家庭规矩等；

4.案例分析，让学生通过具体事例感受家庭温暖，学会关爱家人。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养情感态度价值观、增强社会适应能力、提升个人修养。

1.培养情感态度价值观：通过学习家庭成员间的相互关爱和尊重，使学生树立正确的家庭观念，懂得珍惜家庭温暖，培养关爱他人、尊敬长辈的美好品质。

2.增强社会适应能力：通过案例分析，让学生学会在家庭生活中运用礼貌用语、遵守家庭规矩，提高与人交往的能力。

3.提升个人修养：通过本节课的学习，使学生养成良好的行为习惯，具备一定的道德素养，为未来的成长奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和社会性发展的关键时期，对周围世界充满好奇。在知识方面，学生已经具备了一定的生活常识，但关于家庭结构和家庭成员职责的知识较为有限。在能力方面，学生的观察力、表达力和理解力正在逐步提高，能够通过图片和故事理解家庭成员间的关系。

在素质方面，学生初步具备了一定的道德观念，但需要进一步引导和培养尊敬长辈、关爱他人的情感。在行为习惯上，学生可能存在一些不良习惯，如随意打断他人、不遵守规则等，这些习惯可能会影响课堂秩序和对课程内容的吸收。

此外，学生对课程的学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。家庭是学生最早接触的社会单位，因此，通过《我和我的家》这一课程内容，可以有效引导学生认识家庭，培养良好的家庭观念和道德情感，为后续的社会性发展打下基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、卡通角色形象，以及动画视频等多媒体资源，以增强课程趣味性和互动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室环境布置成温馨的家庭氛围，设置模拟家庭角，让学生在模拟家庭环境中进行角色扮演和互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于家庭的儿歌或童谣作为导入，让学生跟随音乐轻声哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，教师提问：“同学们，你们都有自己的家吗？家里都有谁？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题《我和我的家》。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的插图，引导学生观察并讲述自己家庭成员的故事。接着，教师讲解家庭成员的称呼和职责，如爸爸是家庭的顶梁柱，妈妈是家庭的温柔港湾等。通过案例分析和小组讨论，让学生理解家庭成员间的相互关爱和尊重。

教师利用多媒体资源，展示一些家庭生活中的礼仪规范，如礼貌用语、尊敬长辈等，并通过角色扮演游戏，让学生在实践中学习如何遵守家庭规矩。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的互动游戏，如家庭成员接力赛、家庭角色猜猜看等，让学生在游戏中巩固所学内容。同时，教师可以提问：“你们在家里是如何关爱家人的？能举个例子吗？”鼓励学生分享自己的经历，加深对课程内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员的称呼、职责以及家庭生活中的礼仪规范。教师强调家庭的重要性，鼓励学生在日常生活中践行关爱家人、尊敬长辈的美德。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，与家人一起完成一份关于家庭成员的绘画或手工作品，并附上自己对家人的祝福语。作业旨在让学生将所学内容融入家庭生活，进一步增进家庭成员间的感情。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《我爱我家》系列绘本，通过生动的故事情节，让学生更加深入地理解家庭的重要性和家庭成员间的情感。

（2）视频资源：有哪些信誉好的足球投注网站有关家庭和谐、亲子关系的教育视频，如《家庭和谐的力量》等，让学生在观看中感受到家庭的温暖和力量。

（3）实践资源：收集家庭传统活动、节日庆祝等相关资料，让学生了解不同文化背景下家庭生活的多样性。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观社区家庭服务中心，了解家庭成员间如何相互支持、共同成长。

（2）鼓励学生与家人一起完成家庭树绘制，