9《说 “木叶”》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

9《说“木叶”》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《说“木叶”》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2025年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课为统编版必修下册高一语文《说“木叶”》的教学内容，通过深入解读文本，引导学生理解作者对木叶的描绘及其所蕴含的哲理，培养和提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文本中关于“木叶”的描写，提升学生准确理解和运用语言文字的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较、分析、综合等方法，深入探究文本背后的文化意蕴和审美价值。

3.文化传承与理解：引导学生理解作者对自然景物的独特感悟，增强对传统文化的认识与传承。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的美感体验，培养其创造性的审美能力和文学鉴赏力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并把握作者对“木叶”的象征意义及其所蕴含的哲学思考。

2.分析文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，并体会其表达效果。

难点：

1.深入理解作者对“木叶”的情感态度和深层文化意蕴。

2.将文本中的美学理念与学生的实际生活体验相结合。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分享对“木叶”的个人感受，以帮助学生理解作者的情感态度。

2.运用多媒体展示不同季节的木叶变化，直观呈现文本中的自然景象，增强学生的感官体验。

3.结合文学作品中的具体实例，讲解修辞手法的运用和效果，帮助学生更好地理解文本。

4.设计比较阅读活动，将本文与其他类似主题的文学作品进行对比，引导学生发现并探讨不同作者对同一主题的不同表达方式，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、文本阅读软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数字化课文、相关文学作品电子文档。

5.教学手段：小组讨论、多媒体教学、比较阅读。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开启本课，例如：“同学们，你们在生活中有没有观察过树叶？它们有哪些特点？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的文学作品，引导学生思考文学作品中的自然描写对情感表达的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍《说“木叶”》的作者、背景，解析文章的主旨和结构。

举例说明：通过展示文本中的具体描写，如“木叶的摇曳”等，解释作者如何通过细节描写传达情感和哲理。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“作者为什么用‘木叶’作为文章的主题？‘木叶’在文中有什么象征意义？”各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取文本中的某一段落，进行模仿写作，用自己的语言描述一种自然现象。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，提供必要的反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调作者通过“木叶”这一自然意象所传达的深刻哲理和美学价值。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于自然意象的短文，要求不少于300字，通过自然意象表达自己的情感和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他涉及自然意象的文学作品，如鲁迅的《秋夜》、郭沫若的《落叶》等，以加深对自然意象在文学中作用的理解。

-学术论文：介绍一些研究自然意象在文学中运用的学术论文，例如《自然意象在现当代文学中的象征意义》等，帮助学生从学术角度深入探究。

-艺术作品：展示一些与“木叶”主题相关的绘画、摄影等艺术作品，如《秋林图》等，让学生感受不同艺术形式对同一主题的表现。

-文化资料：提供一些关于中国传统文化中树叶象征意义的资料，如《树叶在中国传统文化中的象征意义》等，帮助学生理解“木叶”在文化背景中的特殊含义。

2.拓展建议

-比较阅读：鼓励学生选取几篇涉及自然意象的文学作品进行比较阅读，分析不同作者如何运用自然意象表达情感和哲理。

-创作练习：鼓励学生尝试创作自己的文学作品，运用自然意象来表达个人的情感和思考。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，探讨自然意象在文学中的多重功能和意义。

-文化探索：引导学生探索“木叶”在不同文化背景下的象征意义，增进对文化差异的理解。

-实地观察：鼓励学生在生活中观察树叶的变化，记录自己的观察心得，将实际体验与文学作品相联系。

-学术研究：指导有兴趣的学