《公共空间营造》（教案）-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级上册.docx

《公共空间营造》（教案）-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《公共空间营造》是浙人美版（2024）初中美术七年级上册极具现实意义与实践导向的一课。教材开篇点明公共空间的概念，它作为城市的“客厅”，是人们社交、休闲、文化活动的汇聚地。借助丰富的实景图片、案例分析，教材展示各类公共空间，像广场、公园、地铁站，剖析其空间布局、功能分区、装饰元素，关联建筑、人文、社会学科知识，凸显美术在塑造宜人公共环境、凝聚城市精神的关键作用，为学生开启用艺术视角洞察城市生活、参与公共建设的学习之门。

二、学情分析

七年级学生身处公共空间频繁，但多是被动使用者，缺乏主动设计、营造的意识。他们思维活跃、好奇心强，已积累基础美术知识技能，不过对复杂公共空间的规划设计缺乏经验，难以把握宏大尺度与多元功能需求。部分学生创意天马行空，却易忽略实际可行性，需教师创设情境、给予实操指导，激发创意思维同时培育落地能力。

三、核心素养目标

1.?图像识读：

（1）学生能精准识别公共空间中的图像元素，解读雕塑、壁画、标识牌的风格、主题及传达的文化信息，提升视觉解读敏锐度。

（2）对比不同公共空间图片，分析视觉效果差异，洞察背后设计理念，强化审美分析能力。

2.?美术表现：

（1）熟练运用绘图工具绘制公共空间草图，表现空间层次、设施布局，提升动手实操与绘图掌控能力。

（2）尝试利用手工或数字手段制作简易公共空间模型，融入个人创意与审美追求。

3.?审美判断：

（1）学会从功能性、艺术性、文化性多维度鉴赏公共空间，理性评判设计优劣，培育高阶审美素养。

（2）通过中外公共空间对比，明晰本土特色与优势，树立文化自信。

4.?创意实践：

（1）以特定公共空间需求为蓝本，大胆构思新颖创意，突破常规形式，激发创新活力。

（2）在实践中解决创意落地的材料、预算、技术难题，将创意转化为可行方案。

5.?文化理解：

（1）深度挖掘公共空间背后的城市历史、民俗文化，理解空间营造与文化传承关系，感受文化底蕴。

（2）秉持传承发展理念，思考传统元素在现代公共空间的新应用，增强文化担当。

四、教学重难点

1.?教学重点：

（1）系统讲解公共空间营造的主要原则、流程与方法，结合实例让学生牢记功能分区、流线设计、视觉引导的关键要点。

（2）深入传授公共空间设计方案的创作技巧，助力学生掌握草图绘制、模型制作等实操技能，开启设计实践。

2.?教学难点：

（1）助力学生领悟公共空间营造蕴含的社会文化内涵，将抽象理念具象化到设计方案。

（2）引导学生平衡创意与实际可行性，避免方案过于理想化或缺乏创新。

五、教学方法和教学策略

1.?教学方法：

（1）讲授法：条理清晰传授公共空间知识、原理，搭建知识框架。

（2）演示法：教师现场示范绘图、模型制作，攻克操作难点，展示实操流程。

（3）讨论法：组织学生围绕案例、设计难题分组讨论，碰撞思维火花，催生主动思考。

（4）实地考察法：带领学生走进公共空间实地观察，获取一手资料，增强直观体验。

2.?教学策略：

（1）情境创设策略：营造城市规划会议、市民议事厅情境，拉近与实际营造场景距离，增强代入感。

（2）问题驱动策略：抛出系列关于公共空间营造的问题，促使学生思考探究，深化知识理解。

（3）小组合作策略：分组调研、设计、制作，培养协作沟通，拓展创意视野，提升实操效率。

六、教学准备

1.制作精良多媒体课件，含海量公共空间图片、营造动画，设计知识解读视频。

2.教学准备绘图工具，如画纸、铅笔、水彩笔；手工材料，如卡纸、塑料泡沫、树枝；实地考察记录单、设计任务单；收集成功案例资料、文化解读材料。

七、教学过程

1.?情境导入：

（1）播放一段城市热门广场上人们休闲娱乐的热闹视频，音乐欢快，人群熙攘，紧接着展示一个冷清、布局混乱的小广场图片，教师提问：“同学们，同样是公共空间，为何差别这么大？今天咱们就来探究《公共空间营造》，试着让空间更美好。”

设计意图：强烈对比瞬间抓住学生注意力，设疑激发探索欲，自然引出课题，唤起对公共空间的关注。

（2）引导学生分享感受，营造轻松氛围，激活已有认知。

2.?公共空间要素解读：

（1）讲解空间布局，展示不同形状广场、公园布局图，分析对称、自由式布局对人流、活动的影响，开启认知。

设计意图：实例分析明晰布局作用，拓展功能认知。

（2）介绍功能分区，以公园为例，解读游乐区、休闲区、绿植区划分依据与设施配置。

3.?营造原则与流程：

（1）阐述功能性原则，用地铁站设计说明便捷换乘需求；讲解艺术性，对比美丑建筑外观感受视觉冲击；强调文化性，结合古城广场历史元素凸显内涵。

设计意图：原则讲解结合实例，助学生理解抽象概念。

（2）梳理流程，从实地调研、需求分析，到方案设计、实施反馈，让