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黑龙江省汤原县历年《认知心理学》考试必刷200题及答案【易错题】.docxVIP

黑龙江省汤原县历年《认知心理学》考试必刷200题及答案【易错题】.docx

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黑龙江省汤原县历年《认知心理学》考试必刷200题及答案【易错题】

第I部分单选题(100题)

1.阳性强化法属于()。

A:精神分析疗法

B:完形疗法

C:行为疗法

D:现实疗法

答案:C

2.根据卡特尔的理论,在根源特质中,()是由遗传决定的特性,决定个体对情境做出反应的速

度、能量、脾气等。

A:动力特质

B:成就特质

C:能力特质

D:气质特质

答案:D

3.“少言寡语”属于()。

A:讲话程度上的阻抗

B:咨询关系上的阻抗

C:讲话方式上的阻抗

D:讲话内容上的阻抗

答案:A

4.精神性压力源是指()

A:一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件

B:一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件的事件

C:一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件

D:一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件

答案:B

5.婴儿出现有选择地对人反应,对母亲更加偏爱,是在()阶段。

A:互惠关系形成阶段

B:有差别的社会反应

C:特殊情感联结

D:无差别的社会反应

答案:B

6.以下与罗杰斯的“经验”这一概念相关的描述,错误的是()

A:经验是个体在某一时刻所具有的主观精神世界

B:经验来源于有机体的评价过程

C:人的行为是由他的经验决定的

D:经验的概念来源于现象学中的“现象场”

答案:C

7.以下有关专业伦理的叙述,正确的是()。

A:专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系

B:伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄

C:专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关

D:道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则

答案:A

8.合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是()

A:解说

B:修正、改变

C:分析

D:强化、巩固

答案:C

9.老年人的记忆衰退特点之一是识记和回忆()最难。

A:人像

B:动作

C:地点

D:姓氏

答案:D

10.SCL—90的总分能反映受测者的()。

A:病情严重程度

B:平均健康程度

C:人格特征

D:智力水平

答案:A

11.健康心理学侧重于研究()

A:心理因素引发的躯体疾病的诊断治疗

B:会造成心理活动异常的各种内在机制

C:伤害身体健康的生活方式和心理活动

D:各种心理活动基本规律和普遍性原则

答案:C

12.以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述,错误的是咨询师()。

A:不掺杂个人的情绪与观点

B:要从求助者的角度了解求助者的问题

C:对求助者的困惑与处境表示理解

D:必要时给予适当的指导和评价

答案:D

13.1896年在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所的是()。

A:卡特尔

B:韦特默

C:高尔顿

D:比内-西蒙

答案:B

14.人格五因素模型中,神经质得分低者的特征是()。

A:容易产生心理压力

B:常体验到消极情绪

C:不容易产生极端情绪

D:情绪容易大幅波动

答案:C

15.一般适应征候群的第三个阶段是()

A:警觉阶段

B:康复阶段

C:搏斗阶段

D:衰竭阶段

答案:D

16.完成RET自助表实际上是求助者()的过程。

A:自学概念

B:自己发现什么是合理信念

C:自我完善

D:自己进行ABCDE的工作

答案:D

17.人际吸引的最强烈的形式是()。分值

A:爱情

B:喜欢

C:亲情

D:亲合

答案:A

18.一幅图画,把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶,把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的

人脸,这说明知觉具有()分值

A:理解性

B:选择性

C:恒常性

D:整体性

答案:B

19.在一项试验中,给被试呈现一组他人的面部照片,照片被呈现的次数不同,结果发现,照片呈现

次数越多,被试越喜欢,这说明人际吸引受()的影响。分值

A:相似

B:熟悉

C:外貌

D:临近

答案:B

20.精神分析理论认为,在人的成长过程中,未来心理健康的充分必要条件是()

A:顺利地度过“性心理”发展的每个阶段

B:合理使用不同形式的“心理防御机制”

C:潜意识的结构

D:力比多的驱动

答案:A

21.詹姆士的自尊公式是()。分值

A:自尊=自信/抱负

B:自尊=成功/自信

C:自尊=抱负/成功

D:自尊=成功/抱负

答案:D

22.MMPI包含的重复题数量是()个。

A:12

B:0

C:8

D:16

答案:D

23.以下关于放松训练操作过程的叙述,错误的是()

A:咨询室中进行训练应使用专业指导语

B:首次进行放松训练时,咨询师应进行示范

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