全国一等奖-物理说课-摩擦力上.ppt

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摩擦力曲阜师范大学物理工程学院张双双frictionalforce一、教学任务分析本节重点：探究最大静摩擦力以及滑动摩擦力大小；体验摩擦力的产生过程。《全日制义务教育物理课程标准》的要求在物理学体系中的地位在教材体系中的地位本节难点：摩擦力方向的判断学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识学生在初中已经初步学习过有关摩擦的相关知识，对于摩擦力有着简单了解二、学情分析情感态度与价值观1过程与方法2知识与技能3知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的方向。知道静摩擦力的大小和最大静摩擦力。知道影响滑动摩擦力大小的因素，会应用公式f=μN解决实际问题。知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，滑动摩擦力比滚动摩擦力大。4三、教学目标三、教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能【1】在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。【2】在自己设计探究影响摩擦力因素实验的过程中，培养探究创新意识。三、教学目标认识摩擦力对于社会发展和人类生活的影响，树立将所学知识运用于解决实际问题的意识。过程与方法情感态度与价值观知识与技能四、教法学法教法设计情境教学实验演示在教学过程中充分体现教师与学生的主导与主体作用。学法设计自主学习合作探究五、教学过程创设情境引入新课合作探究建构新知联系实际拓展应用环节一环节二环节三创设情境，建构概念创设情境，自主探究创设情境，实验探究PARTONE环节一创设情境引入新课环节一举例：生活中还有哪些现象与摩擦有关？分析其中的摩擦力是哪类摩擦力？滚动的透明胶圈受到摩擦力传送带上的物体受到摩擦力气垫船受到了摩擦力帮助学生回忆摩擦力的分类环节一扩展思路环节一环节二合作探究建构新知摩擦力概念条件方向大小合作探究建构新知环节二摩擦力概念条件方向大小*