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《我的名字》幼儿园大班教案

目录课程介绍与目标课程内容与步骤教学方法与手段课程评价与反馈课程延伸与拓展教师自我反思与提高

01课程介绍与目标

教案背景本次课程是幼儿园大班的语言活动，主题为“我的名字”，旨在通过让幼儿介绍自己的名字，提高他们的口语表达能力和自信心。课程背景源于幼儿阶段是孩子语言发展的关键期，通过丰富多彩的语言活动，可以激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的语言表达能力。

让幼儿能够清晰、准确地介绍自己的名字。培养幼儿的语言组织能力和表达能力。增强幼儿的自信心和展示自我的能力。教学目标

教具和多媒体资源用于展示课程内容和幼儿的名字。播放与名字相关的图片和视频，激发幼儿的学习兴趣。记录幼儿介绍自己名字的过程，以便回顾和评估。用于奖励表现优秀的幼儿，激发他们的学习动力。黑板或白板投影仪和电脑录音设备奖品和证书

02课程内容与步骤

0102导入：名字的故事邀请几个孩子自愿分享自己名字的故事或特殊含义，让孩子们感受到每个人的名字都是独特的。老师向孩子们介绍自己的名字，并分享自己名字的故事或特殊含义，激发孩子们对名字的兴趣。

老师讲解名字的含义和由来，可以结合一些传统文化、历史故事或民俗风情来介绍，增加趣味性。分组活动：将孩子们分成小组，让他们在小组内交流自己名字的含义和由来，增进彼此的了解。展开：名字的含义与由来

提供绘画材料和纸张，让孩子们创作以自己名字为主题的创意画。鼓励孩子们发挥想象力，用不同的颜色、形状和图案来表达自己名字的特点和含义。作品展示：将孩子们的创意画作品展示出来，让他们互相欣赏和交流。实践：名字创意画

老师向孩子们介绍游戏规则，即通过记忆和联想来记住同伴的名字。游戏规则介绍游戏进行游戏总结老师依次点名，被点到的孩子需要说出前一个孩子的名字，并添加一个新的特征或描述，以此类推。通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中记住彼此的名字，并加深对名字的印象。030201巩固：名字的记忆游戏

03教学方法与手段

通过问答、讨论等方式，了解学生对自己名字的认知程度。让学生分享自己名字的含义和背后的故事，激发学生的学习兴趣。激活学生的前知

采用讲解、示范、练习等多样化的教学方法，使学生能够积极参与课堂活动。借助多媒体手段，如PPT、视频等，使教学内容更加生动有趣。教学策略

名字接龙游戏学生依次说出自己的名字，下一个学生需要以前一个学生的名字最后一个字为开头，说出自己的名字，锻炼学生的记忆力和口语表达能力。设计名字创意画让学生用自己的方式画出自己的名字，培养学生的创造力和想象力。角色扮演让学生扮演不同角色，如自我介绍、采访等，让学生在实践中学会运用所学知识。学生活动

04课程评价与反馈

通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对课程内容的掌握情况，以及他们的学习兴趣和态度。观察法让学生展示自己的作品，如绘画、手工等，以便更好地了解他们的创造力和想象力。作品展示法通过简单的测验或考试，检验学生对课程内容的掌握程度，以及他们的学习成果。测验法设计评价策略

及时性具体性鼓励性个性化为学生提供反馈在每次课程结束后，尽快为学生提供反馈，以便他们及时了解自己的学习情况和需要改进的地方。在反馈中多给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力，同时指出他们需要努力的方向。在反馈中具体指出学生的优点和不足，并提供具体的改进建议，以便学生更好地了解自己的学习情况。针对不同学生的特点和需求，提供个性化的反馈和建议，以便更好地满足他们的学习需求。

05课程延伸与拓展

请家长与孩子一起制作一个名字卡片，卡片上包含孩子的名字、年龄和兴趣爱好。家长可以引导孩子在家中寻找与名字相关的物品或图片，并带到幼儿园与同学们分享。鼓励孩子在家中向家长介绍自己的名字含义和由来，增强孩子的自我认知。家庭作业

家长参与邀请家长来园参加名字分享会，与孩子一起分享自己名字的故事和含义。家长可以在家中与孩子进行角色扮演游戏，让孩子更好地理解和记住自己和他人的名字。鼓励家长在接送孩子时与其他家长交流，分享彼此孩子的名字和成长经历。

组织孩子们参加社区中的公益活动，让孩子们在实践中感受名字所承载的社会责任和使命。利用社区资源，如图书馆、博物馆等，组织孩子们进行与名字相关的主题活动，如寻找名字中的历史人物、了解名字背后的文化等。邀请社区中的专业人士来园为孩子们讲解与名字相关的知识，如姓名学、历史学等。社区资源利用

06教师自我反思与提高

通过本次教学活动，幼儿们能够准确地理解并表述自己的名字，同时增强了自我认知和自我表达能力。教学目标达成在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与互动，课堂氛围十分活跃。课堂氛围活跃通过讲解、示范、练习等多种教学方法的综合运用，使幼儿们更好地掌握了所学内容。教学方法有效教学效果总结

123针对不同幼儿的特点和需求，制定更加个性化的教学方