Module 4 Unit 1（1）（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册.docxVIP

Module4Unit1（1）（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语八年级下册Module4Unit1，主要围绕“描述过去的事件和经历”这一主题展开。本节课将学习一般过去时态的构成和用法，以及相关的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了一般现在时和一般将来时，具备一定的时态基础。本节课的教学内容将与学生已有知识相结合，通过对比分析，让学生更好地理解和掌握一般过去时的用法。同时，本节课所涉及的词汇和句型也是学生在日常生活中经常会用到的，有助于提高学生的实际英语应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用一般过去时态描述过去事件的能力，以及听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的时间表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述过去事件时，进行逻辑思考和创造性表达，提高思维敏捷性和灵活性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识点，如一般现在时和一般将来时的用法，以及一些基本的过去时态动词形式。他们已经能够用英语描述日常生活中的简单事件。

2.学生对英语学习普遍抱有浓厚兴趣，尤其喜欢通过故事和情境来学习。他们在小组合作中表现活跃，喜欢互动和讨论。学生的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去时态的不规则动词变化掌握不牢固，容易混淆不同时态的用法；在口语表达中，可能会忘记使用过去时态的相应形式；在写作时，可能难以保持时态的一致性。此外，部分学生可能在记忆新词汇方面存在困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括过去时态的例句录音、相关图片和视频，以增强直观感受和实际应用能力。

3.教学工具：准备黑板、白板、投影仪等教学辅助工具，以及用于课堂活动的便签纸和彩色笔。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和互动活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张过去的事件图片，如“一次学校旅行”，询问学生图片中的活动，激发学生对过去事件的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时和一般将来时的用法，引导学生思考如何用英语描述过去的事件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍一般过去时态的构成，包括规则和不规则动词的变化，以及过去时态的标志性时间状语。

-举例说明：使用教材中的例子，如“Lastweekend,Iwenttothebeach.”，解释一般过去时的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用一般过去时描述自己的一个周末活动，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、改写句子等，以巩固一般过去时的用法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，纠正学生的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调一般过去时态的关键点，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个小故事，用一般过去时描述一个他们曾经经历的事件，并在下节课前提交。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在家中与家人分享他们在课堂上学到的内容，并尝试用英语描述过去的家庭活动。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：邀请学生分享他们对本节课内容的理解和感受。

-教师评价：教师对学生的学习表现进行简要评价，给予肯定和鼓励。

8.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，提醒学生复习和预习的重要性，并鼓励他们持续学习英语。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展词汇：收集与一般过去时态相关的词汇，如旅行（travel）、生日（birthday）、节日（holiday）等，以及相关的过去时态动词，如went、had、ate等。

2.拓展句型：介绍一些常见的过去时态句型，如“Didyou...?”、“Whatdidyoudo...?”等，用于询问对方过去的经历。

3.拓展阅读：选择一些简短的故事或文章，内容涉及过去的事件，让学生阅读并分析其中的过去时态用法。

4.拓展听力：提供一些英语听力材料，如短文、对话等，让学生练习听力，关注过去时态的运用。

二、拓展建议