25 二进荣府惹啼笑，伏脉千里窥盛衰——《刘姥姥进大观园》（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）.docxVIP

25二进荣府惹啼笑，伏脉千里窥盛衰——《刘姥姥进大观园》（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

一、教材分析

《25二进荣府惹啼笑，伏脉千里窥盛衰——刘姥姥进大观园》是统编版九年级语文上册的一篇经典课文。本节课通过讲述刘姥姥二次进入荣府的经过，展现了贾府的奢华与腐败，以及刘姥姥的机智与善良。课文以生动的描绘和细腻的情感，让学生体会到封建社会的阶级矛盾和人性的光辉。本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的阅读理解水平，同时引导学生关注社会现象，理解历史背景。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过深入解读《刘姥姥进大观园》，学生将学会运用文本分析的方法，理解并鉴赏古典文学作品的魅力；培养批判性思维，分析作品中的社会现象；提升审美趣味，感受古典文学的艺术美；同时，通过对封建社会的了解，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了基本的文学常识，包括对《红楼梦》的基本了解，熟悉古典小说的阅读方法，具备一定的文本分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典文学有一定的兴趣，但可能对《红楼梦》这样篇幅较长、内容复杂的作品感到畏惧。他们具备独立阅读和理解文本的能力，喜欢通过讨论和合作学习，对故事情节和人物性格有较高的好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会对刘姥姥的形象和她在文本中的角色理解不深，难以把握其深层含义；同时，对贾府的封建礼教和社会背景可能缺乏足够的认识，这可能会影响他们对文本的深入理解。此外，分析文本中的语言特色和修辞手法也是学生的一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《刘姥姥进大观园》的课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的PPT，包括刘姥姥形象、贾府场景描绘等图片和图表，以及《红楼梦》相关片段的视频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师以红楼梦电视剧的主题曲作为背景音乐，展示贾府的豪华场景图片，让学生初步感受《红楼梦》的氛围。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道《红楼梦》中有一个非常有趣的人物叫刘姥姥吗？她在大观园里发生了什么有趣的故事呢？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对刘姥姥的了解和期待。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：教师简要介绍刘姥姥进大观园的背景，引导学生关注刘姥姥的形象和她在文本中的角色。

-用时5分钟

2.文本分析：教师引导学生分析刘姥姥进大观园的情节，重点讨论刘姥姥与贾府人物之间的互动，以及这些互动背后的社会意义。

-用时10分钟

3.语言赏析：教师挑选课文中的精彩语句，引导学生欣赏其语言美，分析修辞手法。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论刘姥姥进大观园的深层含义，以及刘姥姥这一形象的意义。

-用时5分钟

2.分享展示：每组选代表进行分享，教师点评并总结。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师针对课文内容提出问题，如“刘姥姥为什么会引起贾府人物的笑声？”“刘姥姥的善良体现在哪里？”等。

-用时5分钟

2.师生互动：学生回答问题，教师引导讨论，确保每个学生都能参与到课堂中来。

-用时5分钟

五、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的核心素养目标，强调学生通过本节课的学习，提升了哪些能力。

-用时2分钟

2.作业布置：教师布置相关的作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于刘姥姥进大观园的读后感。

-用时3分钟

六、课堂小结（2分钟）

1.教师总结：教师简要回顾本节课的主要内容和学生的表现。

-用时1分钟

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

-用时1分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《红楼梦》中其他与刘姥姥相关的章节，如刘姥姥一进荣府、刘姥姥哭灵等，以更全面地了解刘姥姥的形象和她在小说中的作用。

-提供一些关于《红楼梦》的评论文章，让学生了解不同学者对这部作品的解读和评价。

-推荐学生阅读其他古典小说中的类似人物形象，如《西游记》中的孙悟空、《水浒传》中的武松等，对比分析这些人物的特点和小说中的意义。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主查找资料，深入了解《红楼梦》的作者曹雪芹的生平和创作背景。

-要求学生选取《红楼梦》中的某一人物，进行深入的个例研究，分析其性格特点、成长变化以及与其他人物的