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黑龙江省庆安县2024年《认知心理学》考试必背200题完整题库【A卷】.docxVIP

黑龙江省庆安县2024年《认知心理学》考试必背200题完整题库【A卷】.docx

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黑龙江省庆安县2024年《认知心理学》考试必背200题完整题库【A卷】

第I部分单选题(100题)

1.MMPI第一版共有14个量表,不属于效度量表的是()。

A:L量表

B:D量表

C:F量表

D:Q量表

答案:B

2.不属于EPQ分量表的是()。

A:P量表

B:E量表

C:N量表

D:D量表

答案:D

3.社会性压力源是指()

A:一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件

B:一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件的事件

C:一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件

D:一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件

答案:A

4.大脑皮质的颞上回是()分值

A:运动性言语中枢

B:听觉性言语中枢

C:视觉性言语中枢

D:书写性言语中枢

答案:B

5.情绪变化的外部表现模式叫()分值

A:表征

B:激情

C:表情

D:应激

答案:C

6.短时记忆的容量一般为()个项目。分值

A:5~9

B:9~13

C:3~7

D:7~11

答案:A

7.心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例

时,应隐去()。

A:求助者的年龄

B:求助者的职业

C:求助者的姓名

D:求助者的身体状况

答案:C

8.“非真实感”属于()

A:知觉障碍

B:自知力障碍

C:感觉障碍

D:感知综合障碍

答案:D

9.在一项试验中,给被试呈现一组他人的面部照片,照片被呈现的次数不同,结果发现,照片呈现

次数越多,被试越喜欢,这说明人际吸引受()的影响。分值

A:熟悉

B:临近

C:外貌

D:相似

答案:A

10.求助者中心疗法的哲学基础是()

A:机能主义

B:行为主义

C:结构主义

D:人本主义

答案:D

11.在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是()

A:认识到必须尊重他人的想法和看法

B:对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚

C:强调对法律和权威的服从

D:认为每个人都有自己的意图和需要

答案:B

12.下列说法中正确的是()。

A:咨询师与求助者在人格方面是平等的

B:咨询师有权利探问求助者的隐私

C:转介是对求助者的不尊重

D:咨询师对求助者的接纳是有条件的

答案:A

13.让求助者观看记录有示范者或求助者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等,以减缓焦

虑或巩固良好行为的是()。

A:象征性示范

B:内隐示范

C:生活示范

D:参与示范

答案:A

14.肖计划的应对方式问卷(CSQ)的积分主要采用()。

A:积极应对分

B:消极应对分

C:因子分

D:总分

答案:C

15.机能主义心理学的主要特点是()分值

A:主张从整体上来研究心理现象

B:强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用

C:认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

D:认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系

答案:B

16.由生理需要引起的,推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称()分值

A:兴趣

B:诱因

C:内驱力

D:情绪

答案:C

17.调整求助动机是()阶段的工作。

A:巩固

B:诊断

C:评估

D:咨询

答案:D

18.系统脱敏法的基本原理是()。

A:超限抑制

B:交互抑制

C:情绪抑制

D:消退抑制

答案:B

19.多重选择性问题本质上是一种()。

A:开放式问题

B:责备性问题

C:修饰性反问

D:封闭式问题

答案:D

20.以下属于必威体育官网网址例外的是()。

A:求助者的婚外情

B:求助者处于抑郁发作阶段

C:求助者患乙型肝炎

D:求助者的姓名、住址

答案:B

21.在阳性强化法实施强化的过程中,正确的做法是()

A:当求助者的目标行为结束后立即给予强化

B:求助者即将实施目标行为时给予强化

C:当求助者来到咨询室时立即给予强化

D:当求助者出现目标行为时立即给予强化

答案:D

22.态度的ABC模型中,B指()。分值

A:感觉

B:情感

C:行为倾向

D:行为

答案:C

23.以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值,这种不合理信念的特征是()

A:夸大或缩小

B:过分概括化

C:绝对化要求

D:糟糕至极

答案:B

24.咨询中双方商定咨询目标的时机应是()。

A:评估-诊断完成之后

B:评估-诊断阶段之前

C:咨询中任意阶段

D:初诊接待阶段

答案:A

25.皮亚杰把儿童的心理发展划分

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