[工作-计划]某小学第二学期语文科组工作计划书.docxVIP

[工作-计划]某小学第二学

期语文科组工作计划书

必威体育精装版卓越管理方案您可自由编辑

昌乐小学2005学年第二学期语文科组工作计划

编制人：张惠平岗位：语文科组长

壹、指导思想

贯彻学校“进壹步深化活力教育，创市壹级学校”的工作思想，继续于学校主管行政的领导下，努力探索“活力教育”体系下的“活力课堂”，提高语文课堂教学效率，进壹步提高语文教学质量。

二、工作目标

1、围绕壹个中心：激活学生思维，提高教学效率；

2、确定壹个载体：以课堂教学研究为主体的校本教研；

3、打造壹个团队：壹个善于思，敏于行，善合作，有活力的教师团队。

三、工作要点

（壹）加强教师学习，转变教学行为。

1、强调自我学习，自我反思，于自我探索中自我成长。本学期我们科组将持之以恒地引导鼓励教师不断学习反思。首先，要求每壹位教师带着教研的问题，定期读理论书籍，学习经验文章，阅读教育杂志，且要求每壹位教师做好摘录和心得体会的撰写。其次，引导教师结合教育、教学行为，剖析教学中的得失，及时总结，积极撰写论文。

2、开展教师互助活动，共同提高，使每个教师于互动中共同成长。组织科组的老师积极参加科研室组织的结对子活动，于活动过程

中，要求青年教师要积极听“老”教师和骨干教师的课，实地感受教学过程，学习成功经验，且能有个人见地，提出个人意见；“老”教师和骨干教师也要主动听青年教师的课，了解他们的不足，有针对性地给予指导，且从中吸收青年教师的先进思想和新鲜做法。如此来促进新老各展其长、互帮互学、优势互补。

3、参加各项竞赛活动，促进教师专业成长。本学期，我们将组织教师积极参加天河区教研室举办的青年教师基本功大赛，以及教研室小语科组织的“校本教研大家行”“小语试题设计评比”等活动，促教师于活动和竞赛中学习，于学习中成长。同时，也争取为学校获得荣誉。

（二）以专题研究为载体，构建活力课堂。

本学期，我们将继续开展“话题教学”的专题研究。研究重点：如何提炼激活学生思维的话题。

1、研究方式。摒弃教学研究中的“精英化”倾向，避免单纯地以理论的筛子过滤掉实践中的真实细节，使生动的教学实践于研究中变为“压缩饼干”。而是仍教研以常态，“聚焦课堂”，以课例研究为切入点，引导教师于具体的教学实践中，于独立的思维方式下“不由自主”地开始个体或和同伴合作的研究。这样，从“大处着眼，小处着手”，能够克服教师对教研的距离感，增强他们的自信心，改变教研的氛围。

2、工作线路：个人备课——备课组说课——修改——上课——反思——再修改。把常态课、公开课、研讨课、集体备课等活动，和专题研究整合起来，形成合力。本学期，我们将加强备课组的管理，以年级为单位，成立备课组——即学习共同体，确定负责人。具体安

排如下：

壹年级：张帆二年级：林晓兰三年级：马剑

四年级：刘芸五年级：吴慧玲六年级：姚敏仪

集体备课要求：做到“三定”——定主题，定中心发言人，定时间；“四有”——有合作，有分享，有反思，有记录。

备课组长工作职责：（1）确定每次集体备课内容或研讨主题；（2）召集成员备课或研讨；（3）做好学习记录和资料的收集整理；（4）于科组活动时，反馈“共同体”学习、研究情况；（5）收集老师意见，对科组活动提出建设性意见。

（三）抓好常规工作，提高教学质量。

本学期，语文学科力争期末考试合格率100%，优秀率比上学期有所提高。按学校工作计划，本学期，语文科组重点关注：（1）落实课堂中“写”的要求，为学生的语文学习打下扎实的基础。建议备课组于集体备课时交流探讨课堂上“写”的内容。（2）对单元测验试卷的分析。

（四）组织学生活动，提高学生综合素质。

1、组织学生参加校内外的各项征文活动等，同时，收集本学年学生优秀作品，汇编成集。

2、本学期，语文组将于全校开展“朗读竞赛和展示”活动。首先开展学生朗读竞赛，然后，和少先队合作，举行师生共同参和的朗读展示活动。

（五）配合科研室，抓好课题研究。

（六）配合级组，开展大主题阅读活动。四、具体工作安排

周次

时间

工作内容

责任人

完成时间

变更或未完成原因

预备周

2月8日

—2月11日

备课

各语文老师

1

2月12日

-2月18日

1、制定课组工作计划

2、科组活动（壹）：讨论计划

张惠平

2

2月19日

-2月25日

1、生本集体备课（同年级同课文定课题）（壹）

杜碧红余敏红

2、上报公开课安排、学科竞赛安排、结对子情况（周五前）

张惠平

3

2月26日-3月4日

1、周四随堂听

2、检查教案（壹）

3、科组活动（二）：专题讲座——如何指导学生朗读

张惠平余敏红

4

3月5日

-3月11日

1、周二：