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召开教育教学质量分析会反思

1、召开教育教学质量分析会反思

今天下午5点10分，在我校的文体中心召开20**20**学年教育教学质量分析会，全体教师参加，部分优秀教师发言。

大会由孙主任主持。首先，王校长对本周六下午即将召开的家长会做了安排，如：给家长汇报学生这一个月情况、给家长沟通如何配合自己工作等等。有了校长详细的讲解，使我逐渐明白了家长会究竟该如何开，感谢王校长！

听，蒋重阳老师的经验：一天一个班长，周一到周五一天一个值日生；早读，每天读的好的领着大家读；卫生责任到人；路队，啥时站好啥时出去；背书，男女生比赛；教学中，学中玩，只要喜欢学习就行；课堂上，鼓励大胆回答问题的同学；写作上，写的越多越好，鼓励学生多读书。要求的多细致呀，有了这方方面面，班级的管理一定井然有序，成绩稳步提升。

刘娟老师的发言，首先是她的上课三阶段：课前教育，提前言语暗示；教学中，音乐舞蹈来调节；最后，十分钟左右的时间检测。刘娟老师给我印象最深刻的是她对学生家庭作业的认识：第一，布置家庭作业是为了巩固所学知识；第二，家庭作业的多少更重要的是为了培养学生的耐力。简直说到我心坎里了。我也这样认为，一个学生如果长年累月的把家庭作业这件小事情做好了，那么，等他长大了，还有什么事情做不好？

黄素芝老师从另外的方面畅谈自己的经验，紧抓课堂40分钟，课堂上至少抓90%学生的思维，以及她的首因效应，即教给学生的知识一定是正确的，全是至理名言。

赵秀波老师则从阅读、写作上发表自己的见解

李艳老师的代币制以及反复记忆，及时回忆

晶晶老师的及时关爱后进生，运用午托、补差的时间主抓这些学生

李丽丽老师的调控课堂，教室安静了，再开始讲，捣蛋的学生安排在特殊位置，及时关注

王俊芳老师的一句话让我很感动：“做学生生命中的`贵人，做一名合格的教师”

李小楠老师的，除了向课堂40分钟要质量外，还要做：早读；午托；补差各详细干什么、、、、、

最后，任忠艳老师的心得分享，也让我记忆尤新。第一：老师之间，相互支持，相互配合，学生要的是综合成绩，她的学生之所以成绩突出、在运动会上成绩显著，就源于各科老师的相互配合。第二：针对学生打架的情况，任老师是分三步走来处理，先找问题大的同学自述“我哪一点做的不好？”，再找另一个学生说“我哪一点做的不好？”最后，互相道歉，和好。这样的处理方式多么清新别致、又实用。

在教育教学过程中，教师要面对学生，这就要求教师在教学中学会合作，达到深入了解学生的效果。这就更要求我们不断充电，不断学习，只有这样我们才能跟上步伐。

这次分析会上每位老师都有自己独到的法宝、见解、经验。让刚当上班主任的我顿时有些云开雾散。针对我的班级，我有时真不知从何下手。各位优秀老师的分享给我上了一节优质课，结合老师们的亲身实际，我一定要在最短的时间内理清头绪，总结出适合自己的有效方法！

2、拼音教学反思教育教学反思

拼音教学已经划上圆满的句号,我发现，自己近期复韵母的教学中，颇有收益，同时也让我看到了自己的优点和缺点，对此，我就对本次教学进行了一个反思，以帮助自己的教学成长。

一、在处理教材上自主扩展学习内容。

如教材在编排上只是呈现出声母与üe的拼读，我就把ie的拼读也加了进去。在学习每一个韵母的过程中，我以边新授边巩固的教学环节进行教学。如在拼读环节中，我就形成了2个层次的训练：

1、结合课件，练习不带调的简单拼读。

2、开展游戏，巩固强化声母与ie、üe的带调拼读。

3、书写ie、üe、er，加深孩子对它们的认识。

4、教学整体认读音节ye、yue。

以及让孩子自己拼读我穿插的几个巩固yeyue声调的音节词语，再出示词语，同桌之间交流所认识的字，这对书上30页的音节学习打下了坚实的基础。

可以说，孩子们通过这样的拼读训练，即学得扎实,又觉得生动有趣。另外，对于这节课的难点er的发音我采用了借助手势辅助发音的方法，并通过浅显的语言告诉学生er是一个特殊韵母。

二、对学生的反馈及时。

课堂上，我不可能预设所有孩子的回答，所以只能看自己的高度集中来对孩子的回答进行及时的反馈。比如对ieüeer的教学中，我会对那些还没叫就会读的孩子进行表扬和鼓励，赞赏他的学习方法(爸爸妈妈教的、学前班学的……)，对那种能从复韵母的发音方法过渡过来的孩子更加要表扬。同时，我也很注意引导，我爱用“你发现了没有?”“小朋友们自己去看，去发现，想想这些复韵母该怎么读?”去问孩子，这样孩子学起来很自主，也很有成就感。