(完整版)必威体育精装版苏教版三年级数下册教学计划和教学进度表.docx

三年级数学（下）教课计划

一、学情解析

这学期我任然担当三年级两个班数学的教课任务，教课任务特别重。经过上学期讲课认识：

一部分学生学习态度正直，自觉性较高，让老师很放心；一部分学生学习目

标不明确，自觉性差，上课不认真听讲，注意力不集中，所以成绩不理想；还有

少部分学生在学习中困难较大，理解力差，致使成绩很不理想。在本学期的教课

中，要充分依据学生和班级的特色，培育学生上课时的注意力、控制能力，从细

微处下手，做到持之以恒；做好提优补差工作，特别关注学习较困难的学生，尽

量缩短与优生的距离；争取让班级每一位学生都能在原有基础上有所提升。本学期要点在培育学生的优异学习习惯以及学生着手操作能力、整改班风学风、帮助学生建立学好数学自信心等方面下功夫，提升学生的着手操作能力和实质运用能力。

二、教材内容

本册教材包括以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混杂运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识（二）8、小数的初步认识9、数据的采集和整理（二）10、期末复习。

三、教课目的

1、知识与技术方面。

1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，研究并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估量和笔算，初步理解四则混杂运算的序次，能正确计算两步混杂运算式题，进一步掌握两步计算实责问题的解析和思虑方法，提升用学过的计算解决实责问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，认识24时计时法，初步认识分数和小数的含义。

2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择适合的面积单位丈量、预计、描述平面图形或

物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；研究并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估量相关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积相关的简单实责问题。

3）经历从现真相境中采集、整理和描述数据的过程，初步学会对采集的数据进行汇总、排序、分组和简单解析，累积初步的采集、整理和解析数据的经验。

2、数学思虑方面。

发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思想，发展初步的空间观点，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观点，初步拥有清楚地表达自己思虑过程的能力。

3、解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中碰到的实责问题，发展

应意图识，能利用估量、判断解决问题结果的合理性。在议论计算方法、考据计

算结果、发现简单规律、解决实责问题等活动中，渐渐学会表达思虑的大体过程

与结果，学会在表达前整理、在聆听后思虑，进一步感觉反思性学习环节的意义

和价值。

4、感情与态度方面。

（1）在教师的激励指导下，能踊跃地参加察看、操作、研究、交流等数学

活动，对与数学相关的身旁的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，

有学好数学的梦想。

（2）在教师和同学的激励帮助下，能战胜数学活动中碰到的困难，初步获取成功的体验，进一步培育学好数学的信心。

（3）经过阅读教科书中“你知道吗”栏目和相关书本中供给的资料，经过电视媒体、网络等多种渠道，认识更多的数学知识，认识数学发展的历史，初步

认识数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感觉数学是一种人类文化，初步接受辨证唯心主义和爱国主义教育。

（4）在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学过程和结果的正确与

错误之处，并作出认定和修正，初步感觉数学思虑的合理性，初步培育脚扎实地

的科学态度。

五、教课举措

1、努力研究教材，认真学习教课大纲，增强自己学习，不停提升自己素质。

夸耀先进，激励差生，踊跃调动学生踊跃性，全班平衡发展。

2、增强老例训练，增强口算训练，提升口算能力。将计算作为解决问题的

一个组成部分进行教课，让学生进一步领悟计算是帮助人们解决问题的工具，渐渐形成──面对详尽问题，先确立可否需要计算，再选择适合的计算方法（口算、估量、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思想方法。

3、重视形象直观教课。培育学生的察看能力和思想能力，有意识的渐渐培

养学生解析推理能力。创立丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲自体验方

位的知识，感觉方向知识与平时生活的亲密联系。

4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──认识不同样形式的条形统计图，介绍平均数的观点以及求平均数的方法；结合实责问题，进一步教课依据统计图表进行简单的数据解析，作出合理的推断。

5、让学生经过小组合作研究，综合运用所学的数学知识，着手实践解决数

学问题，培育学生的实践能力和解决问题能力。

6、让学生经过察看、操作、实验、猜想、推理与交流等活动，初步感觉数

学思想方法的巧妙与作用，碰到数学