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高中体育与保健课说课稿设计_高中体育教案

这篇《高中体育说课稿范文：《体育与安康》》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

一、指导思想：

坚持安康第一、以学生进展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习力量，培育良好的熬炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。让学生参加中培育学习力量，嬉戏中把握熬炼方法，合作中体验胜利乐趣；竞赛中提高运动技能。

二、学练目标：

1、通过多种形式的实心球投掷练习进展学生上、下肢和腰腹力气，使学生身体更强健、更安康、更自信。

2、引导学生勇于探究和创新，培育自主学习和互助学习的力量。

3、体验胜利乐趣，激发学生学习兴趣，表达团队协作精神。

三、学练内容：

多种形式的实心球投掷与嬉戏

四、学生状况：

初二（4）班共有学生40人。该班体育骨干力量较强，学生对体育运动有良好的参加意识。身体素养较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

五、教材分析：

从以往的教学状况来看学生大多不喜爱上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培育学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等嬉戏来调动学生兴趣和积极性，并采纳“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、课的流程

1、师生沟通、宣讲本课内容、目标

2、嬉戏：旅游观光、搬运炸弹——培育学生团队协作精神和投掷兴趣；到达活动身体，导入课题的目的。

3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准嬉戏——使学生上、下肢和腰腹力气得到进展；使学生创新意识得到培育；使学生主动学习，积极思索；使学生学会合作，共同探究，拓展力量，猎取学问；使学生超越自我，体验到胜利的乐趣。

4、组织学生展现成果——相互学习，体验胜利欢乐，鼓励学生。

5、搬运接力跑嬉戏——提高运动力量，增加体质；激发兴趣体验胜利的欢乐

6、藏族舞——愉悦身心，放松肢体

7、小结

七、课的特色与创新

1、嬉戏竞赛式教学本课以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等嬉戏来调动学生兴趣和积极性，保证课的目标的实现。

2、“小群体”学习分组小群体内部合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

3、以嬉戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的预备局部，旧模式下的慢跑，徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用，而这个设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又到达热身和导入课的目的，同时避开了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

4、给学生自主学习和展现自我的时间和舞台，课中学生可以选择练习教师推举的投掷方法中的一种或几种，也可以练习自己创编的。并且特地安排了自创动作练习和小组自编投远或投准嬉戏时间及展现成果时间。教师积极引导和鼓舞学生创新和探究活动，让学生体念到胜利的欢乐。

高中体育说课稿：《快速跑教学》

这篇《高中体育说课稿：《快速跑教学》》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

一、教材分析

快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育熬炼标准》规定的熬炼、测验工程。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反响力量、机体无氧代谢力量，而且还可以培育青少年勇往直前、奋勉向上的精神。教材对于促进学生生理、心理安康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比拟简单被无视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改良很多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些特地练习是在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些特地训练可以有效的提高短跑的技术。本课从竞技教材内涵动身，在前一课时借助多媒体教学手段，让学生观看了国际优秀百米运发动的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将学生的思绪又重新带回到当时那感动人心的雅典赛场。在此根底上，本课利用丰富多彩的嬉戏、形式多样的让距离跑及布满激情的障碍接力，激发学生对快速跑的兴趣，提高跑的力量。

二、学情分析

学生作为课程学习的主体，他们