儿科护理说课课件.pptx

《儿科护理》说课比赛

目录CONTENTS1课程性质2课程设计3教学实施5教学资源4教学效果6课程特色7改革思路

目录CONTENTS课程性质1

医学基础课《护士人文修养》《护理导论》《护理基本技术》《护用药理》《儿科护理》护理专业、助产专业二年级专业核心课程前导课程护理基础课是依据小儿生长发育的规律及其影响因素、运用现代护理理论和技术对小儿进行“以小儿家庭为中心”整体护理，以促进小儿身心健康的一门护理课程。《正常人体功能》《正常人体结构》《异常人体结构与功能》《健康评估》

社区护理《儿科护理》后续课程实习护理综合技术

目录CONTENTS课程设计2

课程目标转变基础护生——护士实训室、模拟病房——医院和社区模拟人——临床患者从事临床护理工作创新创业继续教育

课程目标1知识目标23能力目标素质目标?掌握小儿生长发育评价、各系统常见疾病的身体评估、护理诊断、护理措施和正确进行儿科护理基本技能操作?熟悉小儿生长发育规律、小儿常见疾病健康史、辅助检查，预防措施?了解小儿各系统解剖生理特点，常见疾病护理目标、护理评价?具有对小儿进行整体护理的能力?具有促进小儿健康、预防疾病的能力?具有与儿童、家长社区群体进行有效的沟通能力?具有较强的社会责任感和职业道德，为基层人民服务的思想?严谨的科学态度及良好的心理素质?求实创新的科学精神、团队协作精神

强调岗位能力的培养突出行业标准适应未来职业发展的要求以岗位群需求为导向，确定岗位任务；将岗位工作任务转化为学习任务，从而突出了从事岗位所需能力的学习方向以行业标准为要求，强调实践能力的培养。改变传统的课程结构，注重理论与实践的一体化；强化综合能力实训练习；加强社会实践。以职业标准为主线，兼顾末来职业的发展。课程设计既以护理、助产职业标准为主线，又根据社会发展的需要，在融入执业护士资格标准的同时，也关注学生未来职业发展的要求，开发新的学习项目。鼓励学生参加并获得国家劳动部门颁发的育婴师岗位考证、护士执业资格证等。设计理念

课程内容《儿科护理》课程内容选取原则

课程内容

课程内容重点小儿生长发育特点及评价，各年龄期小儿保健原则与具体措施，新生儿疾病、儿科常见疾病与急危重症患儿的护理程序，儿科常用护理技术。突破重点强调、归纳总结、案例练习、课堂提问

课程内容小儿常见疾病发病机制、病理生理基础回顾、查阅文献、归纳总结，图片视频展示 突破

课程内容内容理论实践生命发展保健10新生儿与新生疾病患者的护理6儿科常见疾病患儿的护理38传染性疾病患儿的护理4急症患儿的护理4儿科常用护理技术操作6合计62668学时一条主线职业能力培养二个模块理论和实践教学

学情分析起点低动手能力强差异大思维活跃因“才”施教多种教学方法现代化教学手段

目录CONTENTS教学实施3

教学过程教学方法教学手段基本理论学习实训基地反复训练临床见习临床实习●医学人文素养●创新素质●品德素质●心理素质

学习任务先天性心脏病患儿的护理知识目标熟悉先天性心脏病的病因及血流动力学变化。掌握先天性心脏病的临床表现、护理诊断与护理措施能力目标能自己分析先天性心脏病的血流动力学变化，学会对于患者的生活护理、对症护理及病情观察，知道先天性心脏病患者的健康指导素质目标热爱护理工作，关心爱护患儿，及时与家长沟通教学重点先天性心脏病的临床表现、护理诊断与护理措施教学难点先天性心脏病的血流动力学改变教学方法讲授、案例分析、问题引导、任务驱动等教学方法；教学实施建议充分利用学院先进的教学资源，开展项目课程教学；融“教、学、做、评”于一体，做学生的良师益友，多与学生沟通，提高教学质量。教学资源模型展示、多媒体设备、教学课件、参考资料、音频，视频等教学手段。考核标准小组讨论报告，见习报告等。学习任务培养目标项目实施考核评价教学过程教学方法教学手段

教学过程教学方法教学手段

教学过程教学方法教学手段

教学方法专题讲座自学讨论案例分析任务驱动演示法讲授法教学过程教学方法教学手段

案例分析法男孩，4岁，出生后不久即出现口唇青紫，且进行性加重，哭吵后青紫加剧伴气促，会走路后发现其喜欢蹲踞，行走20—30米或登楼即有气促，近半年曾发生昏厥2次。患儿系第一胎，第一产，足月顺产，无窒息抢救史，出生体重2.8kg，母乳喂养。母孕期曾有病毒感染史，无X线接触史及药物应用史。家族中无先天性心脏病史。查体：T：36.5℃，P：92次/分，R：30次/分，BP：94/58mmHg，体重：13kg，身高：100cm。青紫明显，唇、指(趾)、甲床、球结膜均青紫，杵状指(趾)，营养不良。双肺呼吸音清晰，心前区明显隆起，心尖区及剑突下抬举样搏动明显，心界向左扩大，心律齐，心音有力，胸骨左缘第2—4