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黑龙江省宝清县《职业教育心理学》资格考试必背200题通关秘籍题库及参考答案(能力提升).docxVIP

黑龙江省宝清县《职业教育心理学》资格考试必背200题通关秘籍题库及参考答案(能力提升).docx

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黑龙江省宝清县《职业教育心理学》资格考试必背200题通关秘籍题库及参考答案(能力提升)

第I部分单选题(100题)

1.关于求医行为,正确的说法是()

A:人格障碍者多主动求医

B:重性精神病患者一定主动求医

C:神经症者多主动求医

D:重性精神病患者多主动求医

答案:C

2.下列说法中正确的是()。

A:转介是对求助者的不尊重

B:咨询师与求助者在人格方面是平等的

C:咨询师对求助者的接纳是有条件的

D:咨询师有权利探问求助者的隐私

答案:B

3.成年期自我发展的最高水平是()

A:公平水平

B:遵奉者水平

C:整合水平

D:自主水平

答案:C

4.一般而言,达到面积守恒和重量守恒在()岁

A:6~8

B:7~9

C:8、9~10

D:11~12

答案:C

5.以如何选择职业为主题的会谈是()。

A:危机性会谈

B:矫正性会谈

C:治疗性会谈

D:咨询性会谈

答案:D

6.生物节律给人提供了判断时间的信息,所以这种节律也可叫()分值

A:生物钟

B:生物反馈

C:作息规律

D:生活节律

答案:A

7.LES共含有48条我国较常见的生活事件,其中不包括()。

A:工作学习问题

B:社交方面问题

C:家庭生活问题

D:应对方式问题

答案:D

8.直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性()

A:是以事物的本质特征和内在联系为主的

B:既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征

C:是事物的运动性特征

D:是事物的外表的直观形象特征

答案:D

9.以下不属于放松训练特点的是()。

A:可提高求助者改善症状的速度

B:简便易行

C:实用有效

D:容易受时间和地点的限制

答案:D

10.根据人本主义心理学的理论,心理咨询师的任务是()。

A:使求助者的不同需要得到极大满足

B:改变求助者的不良认知

C:改变求助者的问题行为

D:努力启发求助者的自我指导能力

答案:D

11.把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕,甚至是灾难性结果的非理性信念是

()。

A:糟糕至极

B:夸大或缩小

C:过分概括化

D:绝对化要求

答案:A

12.咨询师恪守()原则,体现在助人工作中不能眼中只有“问题”,要有“人”和“人性”,不

能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上。

A:诚信

B:责任

C:公正

D:尊重

答案:D

13.合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是()。

A:情绪反应和行为结果

B:咨询的效果

C:诱发事件

D:对不合理信念进行辩论

答案:D

14.对于咨询过程中出现沉默,正确的理解是()。

A:咨询师必须想方设法主动打破沉默

B:沉默是求助者进行探索、表达时的停止

C:求助者的沉默多数是咨询师引起的

D:沉默是求助者对咨询师的故意刁难

答案:B

15.主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要,

叫()

A:平衡

B:整合

C:同化

D:顺应

答案:D

16.听觉中枢位于大脑皮层的()分值

A:颞叶

B:顶叶

C:枕叶

D:额叶

答案:A

17.由夫妻和一对已婚子女组合而成的家庭是()。分值

A:单亲家庭

B:联合家庭

C:核心家庭

D:主干家庭

答案:D

18.根据《心理咨询师国家职业标准》,以下说法中错误的是()。

A:心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物治疗

B:咨询关系是一种“求”和“帮”的关系

C:心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题

D:心理咨询师只能进行心理咨询,不能进行药物治疗

答案:A

19.心理咨询师使用重复技术的目的主要是()。

A:协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件

B:引起求助者对自己某句话的重视或注意,以明确要表达的内容

C:指出求助者身上存在的矛盾,促进其探索

D:加强理解、促进沟通

答案:B

20.咨询过程中无论哪种类型的多话,均可利用()加提出新问题的方式处理。

A:情感表达技术

B:内容反应技术

C:情感反应技术

D:内容表达技术

答案:B

21.合理情绪疗法适用于()的求助者。

A:自闭症

B:过分偏执

C:领悟困难

D:年纪较轻

答案:D

22.人们在从事某种活动前的心理准备状态称为()分值

A:态度

B:动机

C:定势

D:迁移

答案:C

23.心理咨询的整合性从根本上是要()。

A:推动心理咨询目的的整合

B:推动心理咨询理论的整合

C:促进心理学概念的

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