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6《动物的运动》说课稿-2023-2024学年一年级下册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《动物的运动》说课稿-2023-2024学年一年级下册科学青岛版

设计意图

本节课《动物的运动》旨在通过观察、讨论和实践活动，让学生了解动物运动的基本形式和特点，培养一年级学生的观察能力、思考能力和科学探究精神。课程内容与青岛版一年级下册科学教材紧密结合，通过生动的实例和互动环节，激发学生对动物运动的好奇心，使其在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察不同动物的运动方式，学生将学会运用科学方法进行观察、记录和分析，培养其观察力和信息处理能力。同时，引导学生进行比较、分类和推理，发展学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解动物运动与生存环境的关系，增强对自然世界的认知和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握动物运动的基本方式和特点。具体包括：

-动物的运动方式：如走、跑、跳、爬、飞等，通过展示不同动物的图片和视频，让学生能够识别并描述这些运动方式。

-动物运动与生存环境的关系：例如，兔子通过快速奔跑逃避天敌，鸟儿通过飞翔寻找食物和栖息地。通过实例讲解，使学生理解动物运动对其生存的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解动物运动背后的科学原理和复杂性。具体包括：

-动物运动机理：例如，让学生理解动物的运动是如何通过骨骼、肌肉和神经系统协同工作的。难点在于一年级学生可能难以理解这些复杂的生物学概念。

-运动适应性的理解：如为什么沙漠中的骆驼能够长时间行走而不感到疲劳。难点在于如何让学生理解动物的运动适应性是如何与其生存环境相互作用的。

-举例：

-在讲解动物运动机理时，可以通过简单的模型或图示来展示骨骼和肌肉的基本结构，让学生直观地理解动物运动是如何进行的。

-在讨论运动适应性时，可以以骆驼为例，讲解其脚掌宽大、能够适应沙漠环境的特点，以及其体内水分调节机制，帮助学生理解动物如何适应不同环境。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：动物运动的多媒体课件、视频资料

-教学手段：实物模型、图片、互动游戏、观察记录表

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习《动物的运动》这一课。在这节课中，我们将一起探索动物们是如何运动的，以及它们运动的方式与它们生存的环境有什么关系。接下来，我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

-“同学们，你们知道动物是如何移动的吗？它们有哪些运动方式？”

-“好的，让我们来看看这些图片，你们能告诉我这些动物都在做什么吗？”（展示不同动物运动的图片）

-“很好，我们今天就要学习关于动物的运动，看看它们都有哪些运动方式，这些运动方式又是如何帮助它们生存的。”

2.探究动物的运动方式

-“首先，我们来认识一下动物的基本运动方式。请大家翻到课本的第XX页，我们一起来看一下。”

-“这里列出了几种运动方式：走、跑、跳、爬、飞。请大家仔细观察这些图片，然后告诉我，你们看到了哪些动物采用了这些运动方式？”（学生观察并回答）

-“很好，我们现在来进行一个小游戏。我会展示一些动物的视频，你们需要快速说出它们是如何运动的。准备好了吗？我们来开始！”（播放动物运动视频，学生回答）

3.动物运动与生存环境的关系

-“接下来，我们来看看动物的运动方式与它们的生存环境有什么关系。”

-“请大家思考一下，为什么兔子会跑得很快？为什么鸟儿会飞得很高？”（学生思考并回答）

-“对，兔子跑得快是为了逃避天敌，鸟儿飞得高是为了寻找食物和栖息地。现在，请大家分成小组，每组选择一种动物，讨论一下它的运动方式是如何帮助它适应环境的。”（学生分组讨论）

-“好，现在每个小组来分享一下你们的讨论成果。”（学生分享）

4.实践活动：模拟动物运动

-“现在，让我们一起来模拟一些动物的运动。请大家站起来，模仿一下你们最喜欢的动物是如何运动的。”

-“比如，如果你喜欢兔子，你可以模仿兔子跳跃的样子；如果你喜欢鸟儿，你可以模仿鸟儿飞翔的动作。”（学生模仿动物运动）

-“很好，我们再来一次，这次请大家在模仿的时候，想象一下你们正在什么样的环境中，这样可以帮助你们更好地理解动物的运动。”（学生再次模仿）

5.总结与反思

-“好的，同学们，我们已经学习了动物的运动方式，也了解了它们与生存环境的关系。”

-“现在，我想请大家回顾一下今天学到的内容。请大家说说，你们认为动物的运动对它们来说有多重要？”（学生回答）

-“非常正