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黑龙江省呼兰区2024年《高等教育心理学》考试题库A4版可打印

第I部分单选题（100题）

1.让求助者观看记录有示范者或求助者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等,以减缓焦

虑或巩固良好行为的是()。

A:参与示范

B:生活示范

C:内隐示范

D:象征性示范

答案：D

2.婴儿出生一两天后就有笑的反应,这种笑的反应属于()

A:自发性微笑

B:有选择的社会性微笑

C:条件反射的笑

D:无选择的社会性微笑

答案：A

3.心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于()距离。

A:社交

B:亲密

C:个人

D:公众

答案：A

4.口头言语发展的关键时期是()

A:幼儿期

B:童年期

C:婴儿早期

D:婴儿末期

答案：A

5.想象放松法中,能够给求助者带来最愉悦感觉的场景,应该由()确定。

A:咨询师

B:求助者

C:上级咨询师

D:求助者家属

答案：B

6.SCL-90的统计指标主要有两项,即总分和()。

A:阴性项目数

B:阳性项目均分

C:阳性项目数

D:因子分

答案：D

7.罗杰斯认为求助者发生积极的改变的充分必要条件是()

A:咨询技巧

B:咨询策略

C:咨询关系

D:咨询过程

答案：C

8.白纸在橙色灯照条件下,看起来依然是白色的,这是因为知觉具有()分值

A:整体性

B:选择性

C:理解性

D:恒常性

答案：D

9.心理动力学治疗师指出、说明求助者梦境、自由联想、阻抗以及治疗关系背后的行为含义,其使

用的技术是()。

A:解释

B:释梦

C:对阻抗的分析

D:自由联想

答案：A

10.企业家属于()的社会角色。分值

A:创新性

B:功利型

C:开放型

D:表现型

答案：B

11.生物性压力源不包括()。

A:噪音

B:饥饿

C:歪曲的认知

D:躯体创伤

答案：C

12.合理情绪疗法的修通阶段,让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论

A:合理自我分析报告

B:合理情绪想象技术

C:“产婆术式”辩论技术

D:停留于此技术

答案：A

13.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初

的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。

A:正向强化

B:行为渐隐

C:行为塑造

D:饱和策略

答案：D

14.阳性强化法也称为()

A:正惩罚法

B:负惩罚法

C:正强化法

D:负强化法

答案：C

15.想象是()分值

A:认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程

B:人脑对客观事物间接的、概括的反映

C:人在觉醒状态下的觉知

D:对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的过程

答案：D

16.在面对面的交流过程中,非言语行为所传递出的信息大致占到()。

A:45%

B:25%

C:75%

D:55%

答案：D

17.机能主义心理学的主要特点是()分值

A:认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系

B:强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用

C:主张从整体上来研究心理现象

D:认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

答案：B

18.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()

A:吸吮

B:先天的成熟

C:动作

D:后天的经验

答案：C

19.以下关于专业人员胜任力问题的描述,错误的是()。

A:咨询师发现自己难以胜任时,也应继续努力,而不应将求助者转介

B:专业人员需要接受继续教育,这是一个持续的、终身的过程

C:敬业是指将求助者的需求视为首位,并倾尽全力地帮助求助者

D:技能不仅要求在培训中进行练习,而且还要成功应用于真正的求助者

答案：A

20.以过分要求严格与完美为主要特征的人格障碍是()人格障碍。

A:强迫性

B:分裂样

C:偏执性

D:焦虑性

答案：A

21.根据操作条件反射的原理,要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式

的技术是()

A:合理自我分析

B:合理情绪想象技术

C:“停留于此”技术

D:自我管理程序

答案：D

22.海德的态度转变理论是()。分值

A:平衡理论

B:角色理论

C:社会交换论

D:认知失调论

答案：A

23.人格五因素模型中,()是指人们心理活动的强度。

A:神经质

B:尽责性

C:外倾性

D:开放性

答案：C

24.沙利文认为人格动力源于()。

A:自卑与心理补偿

B:亲密关系寻求

C:自我寻求

D:安全感寻求

答案：B

25.人们对于人生目的和意义的根本看