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风娃娃教学设计【合集】（2023年）

秀风娃娃教学设计【优秀10篇】

作为一名教职工，经常需要预备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？书包范文为大家细心整理了风娃娃教学设计【优秀10篇】，盼望能够对大家的写作有一点帮忙。

篇一：二年级语文风娃娃教学设计篇一

一、创设情境，激趣引题

1、小朋友们，你们喜爱猜谜语吗？这天教师带来了一则谜语，听好啦：

云儿见它让路，

小树见它招手，

禾苗见它弯腰，

花儿见它点头。

我们立即揭晓谜底

2、同学们这就是风娃娃：（播放多媒体课件）

他有一张胖乎乎的脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛。长得非常得意，你们喜爱他吗？（喜爱）和他打声招呼！

这天我们就来一齐来学习16课《风娃娃》，{板书课题}把课题读一遍，在大声的呼喊一次。

二、初读课文，学习生字、新词

1、读了课题，你们必需迫不及待的想听课文了，是吗。下面就请同学们翻开书翻到70页，仔细听课文朗读，圈出本课的生字宝宝。

2、刚刚同学们个个都听得很仔细，本课有好多生字宝宝正等着和我们打招呼呢，跟教师一齐读（出事幻灯：生字）

摘掉帽子你还熟悉他们吗？男女生开火车读。

3、还有好多新词朋友正等着我们呢，出示词语。教师教读，学生在读。选取喜爱的词语说话。

4、秋天来了，风娃娃给小朋友们送来了又红又大的苹果。只要你能精确的认出苹果上的生字，风娃娃就把苹果作为礼物送给你们。（师生共同做嬉戏）

5、同学们已经熟悉了本课的生字、新词朋友，此刻我们就把他们送回课文中去吧。

三、细读课文，理解课文

（一）一次做好事

1、师：得意的风娃娃长大了，一天，风妈妈对他说：《出示课件》齐读。听了风妈妈的话，风娃娃会去哪里？去做什么事呢？请小朋友自由的大声地读课文，边读边和同桌争论风娃娃去了哪些地方？做了哪些事儿？（出示幻灯）

师：读完了吗，刚刚同学读课文都非常的仔细，请看屏幕：说说：风娃娃去了哪些地方，做了哪些事？

生：风娃娃来到田野，帮助人们吹动了大风车。（师板书：吹动风车）

生：风娃娃又来到了河边，帮助纤夫们吹动了帆船。（师板书：吹动帆船）

生：风娃娃来到了广场上，把小朋友的风筝吹走了，还吹折了路边新栽的小树，吹跑了人们晒的衣服。（师板书：吹翻风筝吹跑衣服吹折小树）

师：是啊，：边说边板书。

2、师：风娃娃做了这么多事，你们来评一评，他哪些事做得好，哪些做得不好呢？

生：“吹动风车”和“吹动帆船”是风娃娃做的好事；“吹翻风筝”、“吹跑衣服”和“吹折小树”是风娃娃做的坏事。说得真好！

3、风娃娃首先来到田野，观察一架大风车正在渐渐转动，抽上来的水断断续续地流着。（齐读）留意红色的两个词，一齐读：渐渐

断断续续，明白什么是断续续吗？学生举例说。

4、师：风车渐渐地转动，水断断续续地流着，河里的秧苗快要枯死了，风娃娃看到这种情形，心里必需很焦急吧，

5、于是他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。（出示句子）

谁来表演一下风娃娃吸气吹气的样貌。你能带着这种语气来读读这个句子吗。全班一齐做。一齐读：留意深深地，用劲这两个词。他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。

师：（播放多媒体课件：你们看，风娃娃一吹气，风车就转得更快了，抽上来的水就更多了！田里的秧苗喝得饱饱的，长高了，花儿也露开了笑脸。风娃娃乐了，我们班的小朋友也笑了，谁情愿笑着来读读这个句子。（指名读）

齐读：抽上来的水奔驰着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也快乐极了

10、师：让我们再次来到田野，去感受那幅动人的画面，教师读黑色的字，你们读红色的字。

（二）师：风娃娃第一次做了好事，心里甜美蜜的，其次次他又到了那个地方，去做好事呢？（播放课件：纤夫拉船）

风娃娃又来到河边，观察很多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他赶忙跑过去，对着船帆吹起来。

师：请同学们留意带点的字，把这些字词大声的读一遍。透过刚刚的朗读你发觉了什么？这些词都是表示动作的词，你真是个爱学习的孩子，这些词