《夜宿山寺》公开课教学设计.pptxVIP

$number{01}《夜宿山寺》公开课教学设计

目录课程介绍与背景文本解读与赏析教学方法与手段知识拓展与延伸互动环节与课堂实践课程总结与反思

01课程介绍与背景

《夜宿山寺》是唐朝诗人李白的一首佳作，以生动的描绘和独特的艺术构思，表达了作者对山寺静谧之美的赞美。李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。作品背景：此诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《夜宿山寺》背景及作者简介

123教学目标与要求情感态度与价值观激发学生对古代文化的热爱之情，培养学生对自然美的欣赏能力，以及积极向上的生活态度。知识与技能学生能准确朗读并背诵《夜宿山寺》；理解诗句意思，感受山寺的高耸入云和夜晚的静谧之美。过程与方法通过讲解、诵读、讨论等方法，引导学生理解诗意，体会诗情，培养学生的想象力和审美能力。

课程时间学生朗读与背诵（10分钟）讨论与分享（10分钟）课堂小结与作业布置（5分钟）讲解诗意（15分钟）导入新课（5分钟）45分钟通过介绍作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。详细解读诗句，帮助学生理解诗意，感受诗歌的意境美。指导学生正确朗读并背诵《夜宿山寺》。引导学生分享自己的感受和理解，培养学生的表达能力和思维能力。总结本课学习内容，布置相关作业，巩固学生的学习成果。课程安排与时间

02文本解读与赏析

教师首先进行范读，引导学生注意字音、停顿和语调。然后学生自由朗读，最后指名朗读，检查学生朗读情况。原文朗读重点讲解“宿”、“寺”、“危”、“百尺”、“星辰”等字词的含义，帮助学生理解诗句意思。字词讲解原文朗读及字词讲解

引导学生想象诗中描绘的情景，如高耸入云的山寺、触手可及的星辰等，让学生感受诗歌的意境美。从诗歌的构思、用词、修辞手法等方面进行分析，如运用夸张手法表现山寺之高，以及通过视觉和触觉的描写，让读者仿佛身临其境。诗句意境描绘与赏析诗句赏析诗句意境描绘

诗人表达的情感通过分析诗人的其他作品及时代背景等元素，探讨诗人在《夜宿山寺》中表达的对自然的敬畏之情以及对生活的感慨。诗歌的主题思想引导学生理解诗歌中蕴含的人生哲理，如保持谦逊、追求真理等，帮助学生树立正确的价值观和人生观。主题思想探讨

03教学方法与手段

类比启发情景导入问题引导启发式教学法在课堂中的应用通过与已知事物的类比，帮助学生理解诗歌中的抽象概念和意境，提高学生的领悟能力。通过描述夜晚山寺的静谧与神秘，引导学生进入诗歌意境，激发学生的学习兴趣。提出与诗歌内容相关的问题，引导学生思考并表达自己的看法，培养学生的分析能力和表达能力。

展示山寺夜景的图片，让学生直观感受诗歌所描绘的场景，增强学生的视觉体验。图片展示音频播放视频展示播放配乐朗诵，引导学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的语感。播放与诗歌内容相关的视频片段，帮助学生深入理解诗歌内涵，拓展学生的视野。030201多媒体辅助教学手段展示

组织学生分组讨论诗歌的主题、意象等，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和探究能力。小组讨论让学生分别扮演诗人和山寺中的景物，通过表演的形式展现诗歌中的情景，增强学生的情感体验和表现力。角色扮演引导学生根据诗歌内容进行创意写作，可以是续写、改写或者创作与山寺相关的诗歌，培养学生的创新思维和写作能力。创意写作学生参与式活动设计

04知识拓展与延伸

03佛教文化对唐代诗歌的影响阐述佛教在唐代的传播情况及其对唐代诗歌创作的影响，帮助学生理解诗歌中的佛教元素。01唐代文化背景简要介绍唐代的历史背景、文化特点以及诗歌在唐代文学中的地位和影响。02李白生平及创作背景介绍李白的生平事迹、代表作品及创作风格，引导学生理解《夜宿山寺》的创作背景及诗人的其他作品。相关文化背景介绍

从诗歌的意境、情感、表现手法等方面进行分析比较，引导学生体会不同诗人对同类题材的不同处理方式。通过比较阅读，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。选取与《夜宿山寺》题材相似的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《登高》等，进行比较阅读。同类题材诗歌比较阅读

创新思维训练及创作尝试引导学生从不同角度解读《夜宿山寺》，如从诗人的视角、从山寺的视角、从夜色的视角等，培养学生的发散性思维。鼓励学生进行创作尝试，可以是对《夜宿山寺》的续写、改写或者仿写，也可以是以山寺为背景创作新的诗歌作品。通过创作实践，提高学生的写作能力和创新能力，同时加深对诗歌的理解和感悟。

05互动环节与课堂实践

小组代表发言每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，包括对诗歌的理解和感受，以及从中获得的启示和收获。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕《夜宿山寺》这首诗展开讨论，分享各自的阅读心得和感悟。教师点评与引导教师