四年级数学上册第7单元条形统计图第2课时以一当二条形统计图导学案无答案新人教版.docVIP

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“以一当二”条形统计图

课题

“以一当二”条形统计图

编写老师

授课时间

第2课时

审核人

学习内容

教材第96页例2

学习目标

1、使学生相识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。

2、会依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。

3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图，并能进行简洁的数据分析。

4、体会到数学学问与实际生活紧密联系，激发学生的学习爱好

重点难点

绘制条形统计图。

依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题。

环节

学案

导案

自主学习

情境导入：

粉笔盒里面有白色的粉笔12支，黄色的粉笔6支，蓝色的粉笔4支，红色的粉笔4支，紫色的粉笔6支。

提问：

1、用统计表把上面的数据表示出来。

颜色

白色

黄色

蓝色

红色

紫色

支数

2、哪种颜色的粉笔最多？

3、将上面的数据用条形统计图表示，怎么画比较合适？

引导自学：

1、让学生完成自主学习相关练习。

2、完成练习之后，学生相互检测、沟通疑问。

质疑探究

探究新知，学习例2：

1、出示统计表

最喜爱的早餐

牛奶

豆浆

粥

人数

6

12

24

出示课本96页两个条形统计图

（1）让学生通过涂条形图把统计结果表示出来

（2）两个图的每格分别表示（）人。

（3）最喜爱（）的人数最多。

（4）引导思索：你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？

（5）在视察、比较与沟通中，让学生直观地体验到“以一当二”的必要性。

（6）假如最喜爱牛奶的是5人，在右图中怎样表示？体会“当人数出现单数时，可以用本格来代表一个人”的方法。

1、老师强调先独立视察并完成学问点的相关练习。学生可以从学问点的操练中娴熟驾驭用条形图表示统计数据的方法。

2、归纳：绘制统计图时，要依据统计数据的特点，选用合适的刻度，使绘制的条形统计图简洁明白。

过关检测

1、教材97页做一做。

2、依据统计表绘制统计图并回答问题。

某产棉区棉花产量统计表单位：万吨

年份

1979

1989

1999

2004

2008

2013

产量

2

4

8

12

14

16

1）绘制统计图

某产棉区棉花产量统计图单位：万吨

2）哪一年的棉花产量最高？是多少万吨？

3）2013年的产量是1989年的多少倍？

4）1989年到1999年平均每年增长多少吨？

1、独立完成随堂练习。

自我总结

今日的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要留意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（兴奋、一般、苦痛）

教学反思